关于初中化学课堂教学中学生思维能力的培养

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1、关于初中化学课堂教学中学生思维能力的培养导读：学生和教师方面的论文怎么写。此篇初中化学课堂教学中学生思维能力的培养优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文提纲包括会对你的论文写作能有帮助。贵州省金沙县鼓场街道初级中学551800新课程强调一切为了每一位学生的发展，培养学生终身学习的愿望和能力.教学中，教师要提供和创设适宜的教学条件，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，以促使学生形成有效的学习，提高对学生思维能力的培养.作为教师，化学课堂义不容辞的承担了培养学生思维能力的重任.本文拟自多年初中化学教学中的点

2、滴实践谈一些浅显的看法.1利用实验教学，培养学生的探究技能转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，教师要更新教学观念，紧密联系学生的经验与知识，能利用或改进化学实验，教学中培养学生的探究技能，帮助学生形成终身学习的意识和能力.初中的化学实验教学中，有的化学知识非常简单，仅仅通过感觉或通过生活实际能很容易获知的.比：氧气的密度与水溶性没有必要设计进行实验探究.但是，对于初中化学教材中便于完整的进行科学探究的章节，教师要有效利用，组织学生进行探究学习.比：二氧化碳的制取，基于学生具备了氧气的实验室制法的知识，以我教学中首先让学生复习了制

3、取氧气的方法，引导学生总结出制取气体的思路，然后教师给出实验室制二氧化碳的反应原理，二氧化碳的密度和溶解性，然后我提供了一些仪器和生活用品，鼓励学生自利用身边的物品做实验器材，让学生开动脑筋，积极探究装置，用图示表示出来，结果学生积极思考，设计了用针筒，试管，铜X等做用品的装置近十种，利用另一节课让学生展示自行设计的装置，有效地培养了学生的科学实验探究能力.以类似的方式让学生迁移应用设计实验室制氨气，收到了极的效果.2巧用化学的语言符号，培养学生学习化学的兴趣众周知，语言是思维的物质外壳，是思维的重要工具.而初中化学自有一套独特的符

4、号系统，包括元素符号、化学式、化学方程式等等，还有一套微观系统，包括分子、原子、离子等等.们既是化学教学的重要内容，也是进行化学化学思维的重要工具.这些内容是学习化学的砖和瓦，只有让学生把他们牢固地保持记忆里，能构建起化学的殿堂.学习了化合物和单质等相关概念后，给学生出示这样一道习题：下列图中和分别表示不元素的原子，其中表示化合物的是（）初学的孩子往往不知何下手，果老师要求学生将图例符号化为Ａ和Ｂ，再将以上四图依次符号化为4A2、4AB、6B2以及2A2+2B2，则不难看出四物质分别是单质、化合物、单质和混合物.3要注重学生的学习方

5、式传统的教学大部分是以陈述性的方式实施教学，这样容易造成学生对某个知识点的内容直接提问时，往往能顺利回答，但果将该知识内容置于一定的问题情景中，再让学生运用该知识解决问题时，学生不知措了.例，学生通过知识的学习，知道CO2与NaOH会发生反应，且记住反应的化学方程式，但是简单的换个情景：问NaOH为何要密闭保存时却答不上.此，化学教学中要量避免陈述性的方式教学，而应该转变学生的学习方式，采取自主、探究的教学，引导学生结合有知识对化学现象进行分析、综合，从而得出结论或原理，从知识的接受者转变为知识的发现者.让学生始终参与知识的形成过程

6、，亲自发现知识的结构.正我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教学要求，既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德.教材上有很多的结论性的知识，果向学生直接陈述这些知识，学生只能机械记忆.教师以根据教材内容的特点，将人类认知该知识的过程适当的还原，再让学生去探究发现.此，对教材上的每一个活动与探究都要重视.通过这些学生、师生间的实践活动，充分发挥学生学习的主体性，通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等积极的学习方式保证课堂教学有效性的落实.化学教材也强化了其

7、作为学生学习工具的功能，注意学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习情境的创设，精心编入了一定量的活动与探究内容.有些抽象的化学概念和规律，学生难以接受，教师授课中也很难阐述清楚.教师应用一些恰当的比喻，优化学生的思维方式.：初中化学金刚石、石墨和C60的教学中，金刚石、石墨和C60都是碳元素形成的单质，其中，金刚石和石墨的物理性质差异很大，金刚石坚硬而石墨质软，这是为金刚石和石墨内部碳原子的排列方式不，不论是教师还是学生对于X状结构和层状结构的理解总是有些模糊.为学生和教师论文提纲包括工作.其次，转变自身课堂教学中的角色.传统的教学

8、中，教师主宰着课堂，学生不敢对学的知识插嘴、多话.这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩教师，学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提高.新课程教学要求教师与学生平等、共开展合作学习，此，要创设和谐、的教学课堂.