四年级环境教育教学设计

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1、环境是小学生H常生活中的一件头等大事。所以耍教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。一、教学目标：通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。二、教学措施：本学期讲解时根据课程特

2、点与学生年龄特点制定教学措施为：1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯,不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、多媒体

3、等宵观性的教学方法,提高学生的学习兴趣。通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力：让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。pq年级上孕期环境1课题课吋安排太阳是万物之源1绿色出行1穿衣与环保1饮食与环保1我们的教室1过度包装浪费大1谁是敌人，谁是朋友1生活中的一次性用品1保护环境从小事做起1课题教学口标教学蜇点教学难点太阳是万物之源课时1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生Y解保护环境的重要性课型太阳的作用以及与人类的矢系新授教学

4、方法教学准备讲解讨论课件图片一、引入1.放映关于太阳用途的图片。教学过程2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出0己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方而面。（板15课题：太阳是万物之源）二、学习新课1.请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和

5、室内的不同。师生共同谈论交流。3.畅所欲言在石油町幵采量口益减少和生态环境口益恶化两人危机的夾击K,太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？四、布置作、IkH故一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。课题绿色出行课时课型新授1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。教学0标2、通过谈话、讨论、听故事，Y解摩托车、汽车给环境带来的危害。3、从身边事入手培养学生的环

6、保意识，养成科学的生活态度。教学重点教学难点什么是绿色出行培养绿色岀行意识教学准备讲解讨论课件图片一、以路人和家长为对象进行调查，了解闩常生活屮人们的出行方式。教过程“前儿天，老师和同学们一起去调齊了人们fh行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下而，分辨出哪一种出行方式最多、最少。1、“谁来告诉我，加上之前我们调杳的和刚刚调杳的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”2、“我们來看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”三

7、、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进行第二次选择“如果你现在乂要外出，你乂会选择什么出行方式呢？为什么？”六、制作“绿色出行宣传单”保护环境是我们每一个人的责任，我们-•起来做一回“环保小卫士”，请同学们0己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。课题穿衣与环保课时课型新授1.使学生Y解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响

8、。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。教#方法教学准备教过程教学重点服装的制作过程给环境带来的影响教学难点养成勤俭节约的好习惯讲解讨论课件图片一、教学引入21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花