四年级环境教育教学设计（全）

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1、年级环境教育教学设计（全）环境教育1、太阳是万物之源、教学目标1.使学生了解太阳的作用2.使学生知道太阳和人类的关系3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备挂图或幻灯片一我们常见的太阳用途的图片。把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在m台上，一盆放在室内避光处。生长一段吋间。三、教学过程（一）教学引入1.放映关于太阳用途的图片。2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）师生共同谈论交流°3.畅所欲言做个现代工綱’賴據，谈哪些新

2、用途（三）布置作业-做一个调查走访你生■城，■■娜能热水器'热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊"电热水器、燃U2、绿色出行教学0标：1、通过简单的调查、统计，了解人们円常出行的方式。2、通过谈话、讨论、听故事，Y解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学准备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二活动过程：一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。"前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录

3、在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理巾1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进行第二次选择“如果你现在又要外出，你又会选择什

4、么出行方式呢？为什么？”小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改

5、乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？六、制作“绿色出行宣传单保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？3、穿衣与环保教学目标：1、让学生知道穿衣与环保有密切的联系，丫解制衣过程中对资源环境产生的影响。2、让学生了解衣服的面料及生产过程，以及生产过程对环境的影响，培养学生对环境的责任感。3、能

6、用完整连贯的语言表达自己的想法，锻炼学生的门头和文字表达能力。4、体验合作的快乐，培养学生的动手能力和合作意识。教学准备：教师准备：衣服面料生产的图片、视频案例资料学生准备：查找有关衣服生产的资料和图片，调查周边制衣工厂。活动过程：一、导入：观看视频资料，服装的面料五花八门，日新月异，引出课题。二、开动脑筋你身上穿的衣服是什么面料制成的？你知道它是怎么生产出来的吗？小组交流。课件展示图片资料，了解衣服生产过程。三、沉思默想化纤衣服的制作过程给资源和环境带来哪些影响？小组讨论。怎样穿衣才是环保的？四、畅所欲言我们未来的

7、衣服是什么样？学生大胆猜想。五、走出校园给自己不穿和不喜欢的衣服找个好去处。4、饮食与环保教学目标：1、通过主题活动，使学生懂得爱护环境从身边小事做起，形成一定的环保意识，养成良好的行为习惯。2、引导学生积极投入到学校的“绿箱子在行动”的活动中去，以自己的实际行动，争当“绿色之星”。3、培养学生珍惜粮食、节约粮食的优良传统。教学准备：拍摄录像片段、图片活动过程：一、谈话导入通过学校的环境教育课和开展的各种环保活动，我们己经了解丫很多的环保知识，“民以食为天。食以粮为先”今天，我们就一起来争做环保小卫士-----让我们

8、的环保习惯从餐桌开始。二、幵动脑筋你们身边有没有浪费粮食的表现？展示图片资料，学生小组讨论，发现问题，随时解决。三、沉思默想你周围有无捕食野生动物的表现？你怎么做的？小组讨论观看资料，了解珍稀动物的灭绝程度。四、畅所欲言“中国居民平衡膳食营养塔”告诉了我们什么？学生讨论你的饮食是怎么安排的？怎样改进？五、走出校园（全班齐诵：环保儿歌）争做环保小