《欢乐的村寨》教学设计

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1、《欢乐的村寨》教学设计《欢乐的村寨》教学设计《迷人的火塘》教学设计一、教学内容:人音乐版五年级第十册第二《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。二、教学目标:1、用优美、抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,初步掌握歌曲的二声部，培养学生的合唱能力。2、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格特点和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。三、教学重点:学唱《迷人的火塘》,掌握切分节奏“×××”“××·，了解侗族的音乐风格特点，拓展学生的音乐化视野。四、教学难点:初步掌握歌曲的二声部，培养学生的合唱能力。五、教具准备：钢琴、多媒体、节奏卡片等。六、教学过程

2、:教学环节教师活动学生活动设计意图【律动导入】1、用身体律动导入节奏XXXX（师）“同学们，我们一起活动活动，请看老师的身体动作，同学们模仿”。2、加入音高33

3、1316师边唱边律动。（师）“同学们，我们增加一点难度，看看有什么变化，请同学们模仿”。3、变化节奏，生再模仿（师）“看都难不倒大家，我再增加一点难度，请听听老师的音名有没有变化，请同学们模仿”。学生模仿老师的动作学生按节奏边唱边做身体律动学生听辨旋律的变化，感受切分节奏在歌曲中的不同，再次模仿，边唱边做身体律动。教师通过身体律动的方式解除学生的紧张感，让学生直接用身体去感受侗族节奏、音调的特点，为学唱歌

4、曲做好铺垫。由感受节奏过渡到模唱音调，引导学生进行有效地发声练习。【揭示题】1、（师）“同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的化和生活，刚才老师唱的这些音调就是我国一个少数民族的音调，你们都知道是哪些少数民族吗?2、师:看同学们知道的少数民族还真不少，但老师刚刚唱的是侗族的音调，今天老师也带了一首侗族的歌曲,请同学们读读题目。3、出示题《迷人的火塘》4、（师）:“请同学们按老师的节奏读“×××XX”。、（师）：“我们用这个节奏填上刚才学过的侗族音调唱唱歌名《迷人的火塘》”6、（师）：“接下让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。”学生回答:

5、“藏族，苗族、维吾尔族”等各种答案。学生朗读歌名学生按节奏朗读歌名学生按节奏模仿老师的音调唱出歌名。通过听辨、模仿，准确演唱切分节奏在旋律中的作用。以音乐贯穿教学，突出音乐的本体性使得每一个教学环节都是在音乐氛围中进行。【歌曲新授】1、师播放音乐,进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐。①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器2、师介绍侗族风情化（师）侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。3、（师）你们知道什么是火塘吗?4、再次聆听歌曲《迷人的火塘》。、师提出的问题“

6、谁知道这首歌曲的演唱形式？”学生初听歌曲，感受活泼、欢快情绪学生谈自己对火塘的理解。学生回答:合唱感知二声部的音响，为后面合唱打好基础。通过展示，使图画美和音乐美的有机结合，让学生了解侗族的风土人情。通过多次聆听，让学生更好地感受侗族的音乐风格。【歌曲新授】【歌曲新授】学唱歌曲第一声部学唱歌曲第二声部二声部练习学唱齐唱部分1、师范唱低声部旋律，指导生视谱学唱。（师）“那我们一起先唱唱低声部旋律”。2、师在歌曲教唱中指导学生掌握切分节奏的演唱。3、师范唱高声部旋律，指导生视谱学唱。4、师指导生分组合作完成二声部的练习，感受和声的音响魅力。（师）：“还是按照刚才的分工

7、,一组完成高音声部,一组完成低音声部。生分组合作完成二声部的视唱。现在我们要集中注意力,两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注意两个声部的音量要均衡，希望我们这次挑战成功。”、师指导生视谱学唱齐唱部分的旋律。6、完整的演唱歌曲旋律，感受侗族音乐的风格特点。（师）：“现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。”学生视谱学唱低声部旋律。在歌曲中掌握切分节奏的“×××”“××·学生视谱学唱高声部旋律。学生进行二声部练习，感受和声的音响魅力。。学生学唱齐唱部分的旋律。学生完整的演唱歌曲旋律，感受和声音响魅力。启发学生用轻巧、有弹性的声音演唱第一声部。【综合表现

8、】填词演唱深入学习歌曲合唱练习1、师指导生分组合作演唱二声部的歌词。(1)填唱高音声部的歌词（师）：“我们先进行高音声部。我唱歌曲的前半部分,你们完成后半部分的歌词填唱。”(播放伴奏)(2)填唱低音声部的歌词（师）：“我们说低音声部不太好把握,所以我们更要集中注意力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半部分,你们唱后半部分的歌词。准备好,注意后半部分又两拍休止,还有音准和节奏。”(3)完整填唱歌词。(4)启发学生用用轻巧、有弹性的声音演唱。()师生合作演唱。(6)小组展示，师生共同评价。学生填唱高音声部的歌词学生填唱低音声部的歌词学生在教师的引导下，进行二

9、声部填词演