亚贫困大学生心理健康问题研究

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1、目录一、弓丨言1二、亚贫困大学生心理健康现状及心理问题产生的原因2（一）亚贫困大学生心理健康现状21.自尊和自卑交缠22.焦虑与抑郁并存23.敏感与孤僻共生34.无奈与愧疚交错35.嫉妒与怨恨相伴3（二）影响亚贫闲大学生心理健康的因素41.依赖性42.自卑心理43.嫉妒心理44.封闭心理55.虚荣心理5（三）亚贫W大学生心理问题产生的原冈61.亚贫困群体的出现不合理62.亚贫困大学生心理激励偏差63.亚贫困生自身的心理素质差74.社会贫富导向存在一定偏差85.现行高校贫W保障体系的弊端96.高校管理对亚贫困群体关注不足9三、解决亚贫困大学生心理健康问题的对策与

2、措施10（一）对贫困重新界定，体现公平10（二）完善诚信监督体系11（三）加强高校管理，扩大资助范11（四）建立新型大学生激励保障体制121.总体思路122.自我激励机制133.社会激励机制154.学校激励机制17四、结论17参考文献18致谢错误！未定义书签。亚贫困大学生心理健康问题研究【摘要】：对贫困生，官方的定义是指家庭人均收入在当地最低贫困线以下（通过当地民政部门盖章确认）的学生，尽管国家这儿年在资助方面的资金逐年增加，社会上各种名0的资助也逐渐增多，但由r各种原因，贫苦生在学生中所占的比例还是比较大的，国家、社会资助的关怀一般只能患及少数人（按官方定义

3、的进入贫凼生数裾库的学生），对于不能入库的学生，似家里奋确实w难的学生，我们称之为“亚贫w”学生，其常常是帮扶工作的难点和百点。本文通过分析亚贫w大学生心理健康现状，找到影响亚贫w火学生心理健康的因素进而挖掘亚贫困人学生心理问题产生的原因，敁终提出解决亚贫困人学生心理健康问题的对策与措施。【关键字】：亚贫w大学生；激励；心理健康；对策一、引言大学生缴费上学是我国高等教育在经济体制转型背景下的必然选择，“效率优先，兼顾公平”已经成为中国高等教育改革和发展长期坚持的基本原则和共识［1］。但如何“兼顾公平”，促进高等教育机会均等，保证贫困学生树立完成学业，是我们做学

4、生工作时，不能回避的一个问题。对贫困生，官方的定义是指家庭人均收入在当地最低贫闲线以下（通过当地民政部门盖章确认）的学生，尽管国家这几年在资助方面的资金逐年增加，社会上各种名目的资助也逐渐增多，但由于各种原因，贫苦生在学生中所占的比例还是比较大的，国家、社会资助的关怀一般只能惠及少数人（按官方定义的进入贫困生数据库的学生），对于不能入库的学生，但家里有确实困难的学生，我们称之为“亚贫闲”学生，其常常是帮扶工作的难点和盲点。最近一段时期，中国的高等教育体系不断变革，学费体系、合并招生等政策不断更新。然而，随之而来的是愈发严重的高校亚贫困生心理问题，且这些问题有愈

5、发严重的趋势，根据调查2010年在全国高校亚贫闲生中存在心里问题的宥3.41%,其中80%左右的学生仅仅存在焦虑，而2014年年底增长为8.67%，其中已有20%以上的学生产生了厌世倾向。亚贫困大学生在经受巨大物质压力、学业压力的同时，还要经历严重的精神压力。这些学生或多或少都存在一定的心理健康问题。这些心理健康问题对他们造成了不同程度的影响。他们无论在学业完成方面还是在身心发展方面都受到了-•定的困扰。探讨亚贫困大学生的发展问题、心理健康状况势在必行，本文是应用激励理论对亚贫困大学生这一课题进行分析和探索。二、亚贫困大学生心理健康现状及心理向题产生的原因（一

6、）亚贫困大学生心理健康现状从高校亚贫闲生心理健康现状的分析看，大多数亚贫闲生存在的心理问题主要表现为以下特征：1.白尊和ft卑交缠高等院校亚贫困大学生心理健康⑸题屮较为严重的一项即为自卑。他们总是感觉到自身在物质、智力、能力等多个层次上，与同龄同学存在着巨大的距离。总是，自惭形秽，随着自我暗示的一步步加深，越来越丧失与人交往的主动、自信以及冲动，自卑情绪曰益严重。2.焦虑与抑郁并存一些大学生由于家庭成长环境的经济情况很特殊，导致这些大学生心理上背负着沉重的负担，在生活学习中心理压力很大，精神市场处于紧张状态，情绪容鉍烦躁不安［2］。这种因为心理焦虑而导致的抑郁

7、症，是亚贫困学生心理的特点。1.敏感与孤僻共生亚贫困学生在心理方交敏感的，对于同学之间的一些正常的行为会加以误解，例如把同学之问的小误会当成很人的问题对待。随着吋间的推移，就会造成他们的性格缺陷和心理不正常，出现逃避现实，敏感孤僻，沉默寡言，甚至自残，自恋，自毁的心理问题。2.无奈与愧疚交错亚贫困生在现实生活的困难与压力面前，会表现出失望和无奈的态度。并且他们有很强的求强心理以及挣钱报答父母的想法，当现实生活和自己的想法向左的吋候，他们的心理负担就会加重，很容易产生突发事件的产生［3］。3.嫉妒与怨恨相伴针对同班、同级以及同校的一些经济条件比较优越的同学，一些

8、亚贫困学生容易产生很强烈的嫉妒心理嫉妒