《情趣与兴趣》教学设计

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5、好，养成良好行为习惯。教学目标情感态度价值观目标热爱生活，追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操。能力目标培养良好兴趣，发展高雅情趣；提升修养，践行道德。知识目标兴趣与情趣的关系；情趣的雅与俗。教学资音像、自身及学生资教学重点帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系教学难点引导学生对高雅情趣及作用的认识及解读解读学生对于此年龄段的学生，由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗，在此时期，特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。解读方法教学方法提问法、讨论法教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络

6、搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入展示漫画书提问：1同学们喜不喜欢？2是不是经常看漫画书？根据自己的喜好，简要回答老师的提问。引出题《情趣与兴趣》（教师板书）正兴趣与情趣的关系1我们每一个人都有自己的兴趣爱好，而且我们也会在这些兴趣爱好中感受到所带的快乐，你的兴趣爱好是什么？2（1）、你觉得这些兴趣爱好对我们都有益吗？（2）、请学生就某种兴趣爱好进行表演展示3当我们因为对美的感受而使我们持续于某种兴趣爱好或使之成为我们生活习惯时，这种兴趣爱好还能称为兴趣爱好吗？1兴趣展示。（教师板书）2学生回答及表

7、演并说出作品创意（教师回归“漫画书”问题）1引出兴趣的话题2通过学生对兴趣的认识，引出兴趣与情趣的关系并总结出情趣是通过兴趣表现出的。情趣是以兴趣为基础而产生的正情趣的雅与俗提问：1．板书所展示的我们同学的各种兴趣爱好分别反映了一种怎样的情趣？（老师引导）2图片展示书法——桂海碑林（兴趣——情趣）摄影——龙胜梯田（兴趣——情趣）灵渠、阳朔、市区…学生思考回答一个人的情趣可以体现一个人的修养，对高雅情趣的追求，也是个人修养的提升。结尾回归身边“今天你弯腰了吗？”努力做到人与自然相统一，人与水共驰名！教学效果预测引领学生带着对美的追求、对家乡的

8、热爱，贴近学生生活，探讨身边话题，认识和了解自我情趣，提升修养、践行道德。《情趣与兴趣》教学反思对《情趣与兴趣》这书的内容，先后设计了两个教案。第一个教案是以桂林水为主题进行教学