省培小学英语课堂教学目标的设计实施与评价

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1、1.目标过于传统，以知识为本、以教师为中心;2.目标过于宏观，难以在一节课中实现；3.0标过于宽泛，缺乏可操作性和可检测性；4.目标过于微观，关注知识点学习、缺乏能力培养5.目标过于繁琐，难以对教学提供实质性指导；6.目标过于牵强，情感态度价值观通常流于表层。（一）小学英语课堂教学目标的分析框架1.从学生出发还是从教师出发？2.知识立意还是能力立意？3.是否具有可操作性，可观测性和可检测性？）教学目标设计案例分析案例一：知识0标：熟练掌握家庭成员名称和运用人称代词和物主代词能力目标：1.培养学生交际与表达能力2.培养学生阅读能力与写作能力3.培养学

2、生互和关心与帮助的习惯德育0标：教育学生热爱家庭成员，热爱祖国母亲。案例一的教学目标设计了三个维度；知识目标、能力目标、德育0标。下面我们尝试使用目标的分析框架来分析这个案例。首先，知识R标是从学生出发的，该目标耍求学生熟练掌握家庭成员的名称和人称代词和物主代词；目标以知识立意，强调学生对语言知识的掌握；从可操作、可观测和检测的视角看，这个目标的核心是“熟练掌握”，而“掌握”并不具备可观测性，因为我们无法看到学生“掌握”的行为，也就难以检测“掌握”的程度。比如，如何把握“熟练”的程度？从能力目标看，这三项FI标都是从教师出发的，因为动词都使用的“培

3、养”，而实施“培养”的主体是教师。这三项目标虽然都是能力立意，但是其可操作性、可观测性和可检测性都非常弱，因为目标设计过于宏观和宽泛，难以在一节课中实现。最后一个维度是徳育目标，还是从教师出发的，站在教师的视角，有说教的感觉，缺乏引导学生去感受“爱”的意义。案例二（初稿）以下的目标是教师设计的第一稿，请老师们仔细按照分析桐架进行一下分析，思考可以从哪些角度修改和完善这个目标设计。（一）知识技能目标1.学生能掌握astronaut,detective,president,principal,professor这五个职业词汇。2.学生能使用目标句型“W

4、illyoubea/an…？Yes,Iwill./No,Iwon’t•”，“Whatwillyoubeinthefuture?Iwillbea/an（二）学习策略目标学生能在听力活动中运用记关键词的策略。学生能了解职业单词的四个常见后缀“or”“er”“man”“ist”等。（三）情感态度目标学生对“未来”充满憧憬。案例二（修改后）木课结束时，学生能够：1.借助图片和影像，听懂谈论未来职业及居住地点的语言材料。2.能听懂并辨认五个多音节的职业词汇（astronaut,detective,president,principal,professor）o

5、应用本课学习的职业词汇和句式（Whatwillyoubeinthefuture?-!willbea/an•••.;Wherewillyouliveinthefuture?-Iwilllive…）交流对未来职业及居住地的设想。初步形成对未来职业的思考与期待。经过修改的目标设计案例二比初稿更简洁了，四项A标全部从学生出发，以能力立意，可操作、可观测、可检测。目标1聚焦对听力理解能力；目标2聚焦本课的词汇，避免了使用“掌握”，而是要求学生能够具备听懂并辨认的能力。目标3的可贵在于学习句型不是为学句型而学，而是要求学生能够松用该句型交流对未来职业及居住地的

6、设想，落在的语言知识的语用功能上。在最后的德冇目标中，修改后的目标更符合学生的实际情况。案例三（初稿）请根据我们对前面目标的分析方式，再认真分析一下案例3的目标设计。看看在哪些方而我们还可以再改进和完善案例三。1.能理解课文内容的大意和细节信息；2.能正确模仿、朗读课文；3.能运用以下功能句询问他人的出行计划并介绍自己的出行计划（地点、方式和花费的时间）：-Whereareyougoing?-Iamgoingto…-Howareyougoingthere?-By…/Onfoot.-Howlongdoesittakeyoutogetthere?—Ab

7、out…4.尝试和别人制定、讨论周末出行计划。案例三（微调）1.能回答有关课文内容大意和细节信息的问题；2.能运用以下功能句询问他人的出行计划并介绍自己的出行计划（地点、方式和花费的时间）：-Whereareyougoing?-Tamgoingto…-Howareyougoingthere?-By…/Onfoot.HIowlongdocsittakeyoutogetthere?-About...3.能尝试与同伴制定、讨论周末出行计划。案例四首先我们先看一下案例四所使用的教材，该教材是小学六年级的一篇对话式语篇材料。權麟.or*，Myginndpal

8、ivesonufunn,IIchassomeinterestinghobbies.1)()youwaiil(oknowso