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时间:2018-11-01
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程全国中小学“教学中的互联网搜索”小学英语教学案例 一、教案背景 1.面向学生:小学 2.学科:英语《PEPPrimaryEnglishStudents’Book》五年级上Unit5Mynewroom. 3.课时:第4课时 4.学生课前准备: (1)预习所学的单词和句子。 (2)准备一个球和一个盒子。 5.教师课前准备: (1)准备单词卡片。 (2)准备电脑和相关的课件。 (3)准备
2、一个球,一个苹果和一个盒子。 (4)准备奖励的贴纸,剪的小苹果和小红花。 二、教学课题 1.能力目标 (1)能够听、说、读、写单词:in,on,under,behind,near. (2)能够听、说、认读单词:over,infrontof和句子Where’sthe…?It’s…并能在情景中正确运用。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进
3、经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 2.知识目标. (1)使学生熟练掌握七个方位介词的用法,其中infrontof是个难点。 (2)能够听、说、认读B部分Let’slearn中的单词和句子。 (3)能够理解Let’sfindout中的句型Therebe... 3.情感、策略等有关目标 (1)情感态度:有兴趣用英语表达,能积极参与活动。 (2)学习策略:注重观察,比较,积极与他人合作,共同完成学习任务。 (3)注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。 三、教材分析 1.本单元
4、的教学重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法(in,on,under,near,behind,overandinfrontof.),其中infrontof是个难点。 2.本单元主要句型是;Whereis...?It’s...掌握句型Thereis/are...难点。本单元的大部分单词在三,四年级上、下册中已经出现过,如chair,desk,book,picture,bed,lamp等。因此,教师在教学中应注意以旧引新,这样既能相应地降低教学难度,也能带领学生温故而知新。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”
5、的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 3.本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。教师在教学中注意结合实际,鼓励学生每天说英语,并学习用英文表达。由于本单元要求四会掌握的介词和句型较难,可进行分散教学,及时进行巩固操练,帮助学生熟悉掌握。 四、教学方法 “五步教学法”:review—leadin—presentation—dril
6、l—homework 第四课时 五、教学过程 Step1.Warm—up(热身) (1)Revision. ①Revisesomewordsaboutthatwehavelearned.教师播放 ②ReviseLet’schant.教师播放视频 ⑴Learnwords.(学一学) ①教师出示盒子和球。把球放在盒子里。问学生:Whereistheball?学生回答:It’sinthebox.教师边做手势边领读“in”。 然后播放视频 ②教师请学生用“in”说一说他们的球在哪里。学生可以把球,放在盒子
7、里面说,如:It’sinthebox. ③用同样的方法学习“on”和“under”,强调字母O和U在单词中的发音。 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 ④教师一一给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边领读边做手势。为了
8、让学生理解其也加深印象。然后一一播放课件图片 ⑤教师提问学生:“Whereisthepencil?”,学生这回可以把铅笔放在任意一地,回答道:“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。 ⑥学生两人一组做问答练习,鼓励学生可以问学过的任何事物,而后请若干组表演对话。 如:A:W
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