《关爱大自然 从我做起》教学设计

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1、《关爱大自然从我做起》教学设计《关爱大自然从我做起》教学设计一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。（二）能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。（三）知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。二、教学重点：尊重生命，保护生物多样性；善待自然，做大自然的朋友教学难点：尊重生命，保护生物多样性三、教学方法：情境式教学，启发式教学，体验式教学四、教学准备：五、教学过程（一）情境导入，自主感悟“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都于生物的多样性

2、。我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未，选择在你我手中。播放《关爱自然》的视频。设问：1视频中哪些方面做到了关爱自然？2同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？设计意图：1．梁教授指出，一个比较好的堂是“前面开，后面收”。就像一个“倒梯形”。本环节通过情境导入扩大学生的参与度，使学生快速进入关爱自然的主题中。2你的选择是什么？起到点拨知识、激发兴趣、调动思维的作用，顺势导入题：关爱大自然，从我做起。3．通过该视频的承上启下作用直接过渡到学习任务一：尊重生命，保护生物多样性。总之，通过该视频的使用，要让学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，

3、进而让学生思考，带着情感进入新的学习氛围中。（二）自主学习、合作探究、交流展示活动一：自主学习1．自学本，独立完成学习任务一:（1）通过自学你收获了哪些知识？（2）在自学中，你还存在哪些疑问？2．自学本P103-107，独立完成学习任务二:（1）人类为什么要善待大自然?(2)人类为什么要美化自然？(3)我们该如何自然善待并美化自然？3．组内交流你的收获，共同解决你的疑问。4．在班级进行展示。友情提示（尽量用自己的语言表述你的收获，而不是照本宣科。）设计意图：1．通过自主学习尊重生命、善待和美化自然这三部分内容，让学生提出自己的问题，锻炼学生的问题意识，使学生感知关爱大自然，要尊重生命，

4、善待自然，美化自然。2．对于自学中不能解决的、新发现的问题，如生物多样性的意义？在小组合作中互助攻关，让学生明白保护了生物多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护人人类化多样性的基础。3．小组成员要提出质疑甚至相反的观点，有利于促使学生思维向深度发展。学生养成自主学习、善于思考的习惯及能力将会使学生终身受益。活动二：本剧表演背景材料：临近中考，爸爸妈妈担心孩子用脑过度，带小李到野味饭店吃饭，桌上摆的有青蛙、野鸡、娃娃鱼、穿甲等野生动物及国家保护动物。1．请你猜想小李会说什么？2．他的爸爸妈妈会怎么说？3．饭店老板会说什么？4．小组成员合理编写剧情。用本剧表演的形式进行小组展示

5、。设计意图：1．选择结合学生生活的事例作为情境材料，使学生能动地、积极地、全身心地投入到尊重生命，保护动物的思考与想像中。2．学生亲身参与本剧表演这一活动，更能形成尊重生命，关爱动物，善待自然的深刻体验。活动三：走进生活善待自然，美化自然，我们能做些什么？l无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿；l无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到＿＿＿＿＿＿；l无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。设计意图：让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，把本上的知识迁移到生活中加以应用,以真正在行动中做到善待自然，爱护环境，美化自然（三）

6、谈收获首先由学生谈本节的收获，可以是知识方面的，或情感方面或活动的体会，然后由老师进行知识梳理。（四）拓展升华这节的关爱大自然，从我做起，重点是体现在从我做起，在道德上由于我们心中有爱，才会首先做到尊重生命，其次是善待自然，在做到这两者的基础上，才能再美化自然，装扮自然。这三条是我们关爱大自然，使人与自然和谐相处的必须遵守的道德规范。通过本节的学习让关爱大自然成为我们的一种良好行为习惯，成为一种优秀的生活品质