《一只小鸟》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《一只小鸟》教学设计　　教材分析：　　《一只小鸟》是小学语文北师大版三年级上册第六单元“鸟儿”中的一篇主体课文。在这篇课文中，作者冰心以清新柔美的笔触，写一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹子打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回巢里，从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。文章批评了人类伤害鸟类的行为，引导学生要爱护鸟类，同时歌颂了亲情的伟大。　　学情分析：　　本篇课文表现了冰心对小鸟的爱。课文里的情景对于基层小学的学生来说是习以

2、为常的，但学生在生活中却很少关注。因而在本课时教学过程中，试图通过课件加强孩子们直观的感受，再结合课文中的重点词，让孩子感受小鸟的可爱、可怜。　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、抓住重点语句，感受小鸟的快乐和不幸，从而让学生懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们，同时也感受亲情的伟大。　　3、试着续写一段话。　　教学重点：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴

3、外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受小鸟的快乐和不幸，体会亲情的伟大。　　教学难点：　　1、抓住重点语句，让学生感受小鸟的快乐和不幸，对学生进行“爱”的教育。　　2、试着续写一段话。　　教学用具：课件　　课时安排：2课时（教学课时：第二课时）　　教学过程：　　第二课时　　课前热身：　　同学们，你们喜欢什么动物？说说它的特征或者本领。　　一、直接导入新课　　1、直接导入：学了上节课，我们已经对冰心奶奶笔下的那《一只小鸟》有了初步的认识。　　2、聆听鸟的叫声。　　听，它又飞来了。　　出

4、示课件：这是一只（）的小鸟。　　板书：快乐可怜不幸无辜　　（教学意图：聆听鸟的叫声，唤醒孩子们对小鸟的回忆，从而引导学生说出这是一只的小鸟，激发学生学习的乐趣。）　　二、学习课文　　（一）感受小鸟的“快乐”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、出示自学要求，学习课文（幻灯片）　　自学要求：同桌合作，小声地朗读课文

5、，用“—”划出让你感受到小鸟快乐的语句。　　2、学生汇报　　（1）学习第一自然段　　出示句子：它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常的快乐。　　1、用“……不能……只能……”说一句话。　　2、想想它们会说些什么快乐的事情呢？生答　　过渡：这一家三口有着说不完的话，它们乐在其中，谁能把小鸟一家的快乐分享给大家呢？生答　　3、指导朗读　　（教学意图：引导学生展开想象的翅膀，畅谈小鸟一家的对话，再移情体验，充分朗读，让学生积淀语感，理解语言，品味情感，小鸟一家其乐融融的幸福生活自然会跃入学生的视野。）　　

6、过渡：小鸟在老鸟的关爱中快乐地生活。孩子们，你们还能从哪里感受到小鸟的快乐呢？　　（2）学习第二自然段　　出示句子：　　它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美。唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。　　1、你

7、从这句话中怎么感受到小鸟的快乐呢？为什么它想唱歌呢？　　2、生答　　出示句子　　它探出头来一望，看见了那烂灿的阳光，葱绿的树林，大地一片好景致。　　1、小鸟看到什么好景致？　　2、欣赏大自然清晨的图片。　　3、给“景致”换个意思相近的词语。　　4、个别朗读　　小结：是呀，快乐是可以相互感染的，我相信同学们也感受到了小鸟的快乐。现在，你们就是这只小鸟，把你的心情读出来吧！　　（教学意图：在教学“景致”一词时，我先引导学生抓住“景致”这一词进行初步理解,接着让学生丰富对小鸟生活的环境-----“好景致”的想象,以感悟小鸟的幸福快乐，引导学生美读课文

8、，真正把亲密无间的小鸟一家镶嵌在精美的画卷里。画卷美仑美奂，鸟儿快乐自在，学生兴致盎然，真是“鸟在画中乐，情随歌声流”。）　　（二）感受小鸟的“不幸”