《“心正笔正”的柳公权》教学设计和反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《“心正笔正”的柳公权》教学设计和反思　　教学目标:　　1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。　　2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。　　3、了解课文的写作特点。　　教学重点：　　指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。　　教学难点：　　1、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。　　2、了解课文的写作特点。　　教学准备:小黑板　　教学过程：　　一、谈话

2、引入：　　1、师：今天我们来认识一位伟大的书法家——柳公权。课文到底怎么写柳公权的心正和笔正的呢？进入课文我们就能解开谜底了　　请大家打开书看课文。　　二、精读品味，体验感悟近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（一）学习第一自然段，感悟笔正。　　(二)学习第二自然段。　　1、过渡：柳公权的字骨力秀挺，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。（

3、柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩）　　2、这句话在文中起什么作用？（承上启下、由字品过渡到人品）　　3、不仅……也……是表示什么关系的关联词？（递进）在字品和人品两方面更强调、突出了他的人品。　　4、用课文中的一个词形容他的为人——铁骨铮铮、　　（二）学习3-8自然段。　　师过渡语：课文用两件事具体地表现了他的这种铁骨铮铮的品格。请看学习提示：　　1、自由轻声地读课文3——8自然段，想想课文通过哪两件事来表现柳公权铁骨铮铮的品格？试着用精炼的语言概括；　　（1）自学　　（2）汇报交流：课文写了哪两件事？依据学生汇报板书：（一是写柳公权借谈论书法秘诀，

4、劝告穆宗“心正”治国、律己清政。（3、4自然段）；二是写柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。（5、6、7、8自然段）　　2、学习第一件事（3、4自然段）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）默读课文，思考你通过哪些语句感受到柳公权铁骨铮铮的品格？画出来，细细品味，做上批注。　　（2）交流画出的句子：　　（3）、依据汇报相机出示句子：

5、柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正”。　　1）你是怎么理解这句话的？　　2）柳公权只是在谈论书法吗？他是在怎样的情况下说这句话的？目的是什么？　　3）“毫不犹豫”说明了什么？　　4）作者对这件事发表了哪些议论？为什么说“这个劝告是真诚而大胆的”？　　5）从这这件事可以看出柳公权是一个怎样的人？　　6）师小结：是啊，正因为柳公权的铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是做人铁骨铮铮的表现。　　7）在这里作者抓住了柳公权的神态、语言突出了他铁骨铮铮的品格。齐读这句话。　　3、学习第二件事（5——8自然段）用第一件事的学习方

6、法。　　1）读、画、批。　　2）根据学生的发言，教师相机出示重点句进行点拨。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝末节罢了。”　　（1）你是如何理解这句话的？　　（2）听了文宗自夸的话，柳公权的表现

7、与在场众人一样吗？这里运用了什么方法描述了当时的场景？（对比）通过对比可以看出柳公权是一个怎样的人？（不逢迎附和，不是趋炎附势的小人，而是堂堂正正的君子。）　　（3）为什么说这是一次机智大胆的直言？　　1）别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。　　2）机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。　　（4）在这件事中，作者主要抓住柳公权的什么描写来表现他铁骨铮铮的品格？（动作、语言）　　（5）他这样和文宗皇帝说话，文宗生