《“心正笔正”的柳公权》教学设计

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1、.《“心正笔正”的柳公权》教学设计教学目标：1、帮助学生会认“钦、宗、诀、弦、溺”等生字；会写“唐、凑、宗、诀、弦”等生字；理解“紧凑、秘诀、弦外之音、流芳百世”等词语。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。教学重点：帮助学生会认“钦、宗、诀、弦、溺”等生字；会写“唐、凑、宗、诀、弦”等生字；理解“紧凑、秘诀、弦外之音、流芳百世”等词语。教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭题引入：1、

2、师：同学们，在第五单元的学习过程中，我们认识了许多中国历史上的杰出人物，有中华民族的“人文始祖”黄帝，有主张“仁政”的教育家、思想家孔子，还有不畏艰辛、求取真经的佛学家唐玄奘……今天，我们要借助课文再来认识一位中国历史上的杰出人物，他就是唐朝著名的书法家——“心正笔正”的柳公权。2、师板书课题，学生读课题。二、介绍柳公权...1、柳公权简介柳公权(778－865年)，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。与王羲之、欧阳询、颜真卿和称“书法四大家”。2、作品

3、特色柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“柳骨”之称。3、主要作品《玄秘宝塔》《神策军碑》《金刚经》三、预习检测1、会认的生字qīnzōngjuéxiánnìjiǎnxiàorězhí钦宗诀弦溺俭肖惹职2、会写的生字tángcòuzōngjuéxiándiànpáobàjiǎnfùxiánxiào唐凑宗诀弦殿袍罢俭富

4、贤肖fárězhí罚惹职3、词语积累铁骨铮铮喜不自胜名正言顺毫不犹豫弦外之音...洋洋自得赞颂不已一言不发细枝末节流芳百世4、字词解释骨力：雄健的笔力法度：行为的准则和规矩。沉溺：陷入不良的境地，不能自拔。做作：故意做出某种不自然的表情、腔调、姿态等。垂青：表示重视或喜爱。劝诫：劝告人改正缺点或错误，警惕未来诤臣：能直言进谏的大臣。四、整体感知课文内容1、读课文，想一想课文主要内容。课文重点讲述了大书法家柳公权成就和向皇帝直言劝谏的故事，塑造了一个刚正不阿（ē）的良臣形象。2、读课文，思考文章按什么思

5、路来写文章？按总—分—总来分。第一部分（1）概括柳公权的书法成就。第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规劝皇帝的事情。第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。3、课文讲了关于柳公权的哪两件事？劝穆宗谏文宗4、课文是怎样写他的字的，找出句子读一读。...他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度，对后世影响极大。5、“柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。”说说这句话在文中起了什么作用？过渡段（承上启下）五、学习课文内容（一）学习第一部分1、了解柳公权在书法方面的

6、成就有哪些？⑴柳公权是唐朝著名的大书法家，⑵他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度，对后世影响极大。⑶与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳”,并用”颜筋柳骨“来形容他们的字。2、用题目中的一个词来形容他的字—“笔正”3、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。4、用课题中的一个词形容他的人—“心正”。（二）学习第二部分1、柳公权深得世人的钦佩是因为什么？[写得好（笔正），做人做得好〈铁骨铮铮〉（心正）]2、文中

7、写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？第一次劝告是真诚而大胆的，第二次是机智而大胆的。...当堂练习：一、读拼音，写汉字。jǐncòumìjuéjiǎnpúxiánliángrěnáozhíwèi（）（）（）（）（）（）xiánwàizhīyīnshǎngfáfēnmíngtiěgúzhēngzhēng（）（）（）二、比一比，再组词。钦（）溺（）职（）吹（）弱（）织（）俭（）诀（）检（）决（）三、把成语补充完整。（）不犹豫洋洋得（）喜不自（）（）芳百世赏（

8、）分明（）外之音名正言（）一言不（）四、选词填空。果然依然居然1．这么难的题，弟弟（）做对了。2．天气预报真准。下午，天空（）飘起了雪花。3．初春，北方的夜晚（）很冷。五、在（）里填合适的关联词。...1.柳公权（）字写得好，做人（）和他的字一样。2.笔法出自内心，（）心地正直（）能写出好字！3.（）柳公权实在具有正直敢言的诤臣风采，（）文宗还是任命他为谏议大夫。.....