《24时记时法》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《24时记时法》教学设计　　　　《24时记时法》教学设计　　[教学内容]　　苏教版小学数学第五册教科书49—52页　　[教学目标]　　1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。　　2、使学生在探索、认识24时记时法的过程当中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。　　3、培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。　　[教学重点]　

2、　引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同。　　[教学重点]　　学会普通记时法和24时记时法的相互转换。　　[教具学具准备]　　电脑、大屏幕、课件、实物钟表。　　[板书设计]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　24时记时法　　普通记时法　　上午6：006：

3、00　　下午6：0018：00　　[教学过程设计]　　一、生活导入。　　1、介绍普通记时法。　　师：同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友，瞧！是什么？　　出示钟表　　生：钟表　　师：现在钟面上是几时？你可能在干什么？　　根据学生回答随机板书：上午6：00　　下午6：00　　师：原来一天中有两个6时，一个是上午6时，一个下午6时，这种记时方法是普通记时法，（板贴普通记时法）　　2、出示照片：　　老师这儿还有一组照片，大家想不想看？请看!　　大屏幕分别出示交通标志牌、麦当劳、中国银行营业时间牌。　　提问：这些营业牌上的时间用的还是普通记时法吗？

4、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　揭示课题：这里用的是一种新的记时方法——24时记时法，　　板书：24时记时法　　介绍：为了计时简便不易出错，都会采用从0时到24时记时的方法，通常叫做24时记时法。（课件出示）　　24时记时法是怎样记时的呢？今天这节课我们就一起来研究、探索这个问题，好吗？　　（设计说明：通过对普通记时法

5、的简单介绍，唤起学生已有的知识经验。由学生常见的　　营业时间牌的时间让学生初步感知24时记时法应用的广泛，以及与普通记时法的不同之处，为学习24时记时法做好铺垫。）　　二、合作探究24时记时法。　　1、认识24时记时法。　　问：观察第一个钟面，现在钟面上是几时？　　学生：夜里12时　　教师：你怎么知道的？　　说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时，大家记住了吗？　　师：24时记时法就从0时开始记时了。　　问：观察第二个钟面，你发现了什么？　　学生自由发言。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调

6、整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教师根据发言情况小结，大家说，一天结束了吗？学生：没有　　师：时针在钟面上要继续跑。　　师：观察第三个，你又发现了什么？先在小组中和同学交流一下。　　学生小组交流自己的发现。　　师：哪个小组先来交流？集体交流，小组代表发言。　　老师还有个问题：晚上12时是几时？　　一天结束了没有？学生：结束了。　　（教学策略：利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴

7、趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。）　　教师：谁能告诉大家一天一共有多少个小时？时针在钟面上转几圈？　　根据刚才的研究探索，想一想24时记时法究竟是怎样记时的呢？　　小组讨论后集体交流。　　教师小结：24时计时法记时，从夜里的12时到中午的12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，所指时数要加上第一圈走过的12小时。　　那么我们来看看，上午6：00用24时记时法是几时？板书：6：00近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全

8、面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有