working the land教学设计

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1、设计主题Learningaboutlanguage1.整体设计思路、指导依据说明采用发现和探究的方法，启发学生通过所给的启示自己找出书中的重点语言项目，即课程标准所要求掌握的语言知识及有关的规则。本节课还安排有多种形式的词汇和语法练习，以加深学生对所学单词和结构的理解，培养他们初步运用这些语言的技能。2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）通过本节课的学习，学生能用自己的语言用动名词描述袁隆平，学会使用相关的新词汇；学会用动名词做主语和宾语的基本用法；掌握在句中，文中猜词及运用词汇策略学会在新的语境中运用新学的语言知识。整合网络资源

2、，充分利用多媒体、文本、图片和视频，并利用黑板、粉笔、等教学媒体辅助教学，力求达到课堂效率最大化。学生情况分析：高一学生处于高中英语学习兴趣培养和学习习惯形成阶段。他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地“满堂灌”字词及语法，而学习语法的最好方法就是在“用”中学。他们希望教师在课堂上能呈现的东西是能够激发他们好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习语境。一旦教师走进他们的生活，民主和谐的师生关系一旦形成，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。3.教学目标分析英语课程目标教学目标三维目标领域语言技能能用自己的语

3、言用动名词描述像袁隆平知识与技能语言知识学会使用相关的新词汇；学会用动名词做主语和宾语的基本用法学习策略掌握在句中，文中猜词及运用词汇策略学会在新的语境中运用新学的语言知识过程与方法情感态度让学生做个快乐的英语语言学习者情感、态度4.教学重点、难点分析教学重点：1、学会使用阅读课中的重要单词和词组。42、能运用动名词作主语和宾语对不同情境进行描述。教学难点：1、引导学生用动名词描述自己及自己熟悉的人。2、把动名词的教学有机融入情景教学中。5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：leadin导入让学生观看一组关于一个美女和一个俊男的照片并用以下的单

4、词和短语告诉学生他们之间的故事。同时，老师尽量多地说出一些动名词做主语和宾语的句子。1.sunburnt2.hunger3.expand4.circulate5.struggle6.export7.rid…of8.leada…life9.wouldrather10.thanksto设计意图：满足学生的好奇心，一下子把学生的注意力集中到课堂上来，同时，通过讲故事的形式把前面学过的本单元的重点词汇复习巩固一遍。步骤2：弄懂步骤一的单词和短语的英文解释并找匹配。1.darkenedskinfromspendingtoomuchtimeinthesun2.needfo

5、rfood3.makesomethingorsomebodyfreeof4.becomelargerinsize,numberoramount5.makeinformationandideasknowntomanypeople6.livea…life7.preferto8.becauseof9.tryextremelyhardtoachievesomething10.sendthingstoforeigncountriesforsale设计意图：帮助学生真正理解本单元的重点词汇和短语，并学会用英语来解释英语。步骤3：单词和短语的运用。首先让学生说说他们对袁隆平

6、的认识，然后完成以下短文。DrYuan_______asimplelife.He___________workonthefarmthanhavearest.Hehas________forfivedecadestosearchforawaytoincreasericeharvestwithout_____________theareaoffields._______tothediscoveryofsuperhybridrice,hisdreamof______Chinaof_______isrealized.Now,hehasanotherdream---to

7、_______hisricesothatitcanbegrownallovertheworld.设计意图：学以致用，及时巩固，在用中学，在学中用。步骤4：V-ing作主语。首先要求学生用以下句型作自我介绍，介绍自己的爱好和梦想。4Doing…is/makes/gives/bringme…So…ismyhobby/dream/whatIlikemost.设计意图：初步熟悉V-ing作主语的用法。步骤5：V-ing作宾语。让学生看图说话。1.Itseemsthatthecatenjoys_____________（和啤酒）verymuch.2.Thecatisfo

8、ndof_______________