unit 2 lesson 8 教学设计

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1、Unit2Lesson8教学设计一、教材分析：本课选自人教版三年级起点教材三年级上册。第二单元主要围绕运用：Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍给出得体的回应。第八课是在第七课的基础上，进一步学习用：Thisis…来介绍同学。并会使用Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.进行回应。词汇主要学习有关学习用品的单词。二、教学目标：语言知识目标：通过学习使学生能够使用：Thisis…介绍同学。能够用：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.进行回应。通过学习使学生能听说读写，有关学习用品的词汇：pen,pe

2、ncil.语言技能目标：能够使用：Thisis…介绍同学。能够用：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.进行回应。能听说读写，有关学习用品的词汇：pen,pencil.情感态度及价值观：了解英语中介绍的基本句型，有礼貌的给出回应。通过练习培养学生分组合作学习的能力。三、教学重难点：重点：通过学习使学生能够使用：Thisis…介绍同学。能够用：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.进行回应。通过学习使学生能听说读写，有关学习用品的词汇：pen,pencil.难点：介绍时能够用：Nicetomeetyou.Nicetomeet

3、you,too.进行回应。通过学习使学生能听说读写，有关学习用品的词汇：pen,pencil.四、教法及学法。为了降低对话学习时的难度，我采取了阶梯形的导入方法。从复习第七课的对话入手，采取替换的形式，教授新课。单词的教学一直是遵循着听，读，说，写的递进形式进行。为了突破这个难点。在本节课的教学中，我采取了，在游戏中学习，在活动中巩固。在书写中渗透音标语调的方法。五、教学流程：教学内容教师行为学生行为设计意图1.Warm-upSingsongs.Singsongs.Warm-up2.Greeting.Greeting.Greeting.Greeting.3.Revision

4、.GetthestudentstoWorkingroupstoReviewthepracticetheconversationofLesson7act.conversation.4.Presentation.Writethesentencesontheblackboard.Toreplacethewordsoftheoldconversation.Thentoreadthenewconversation.Lookattheblackboardandtoreadthenewconversation.以旧引新，导入新课，降低学习新课的难度，自然过渡，学生更容易理解，掌握。5.P

5、ractice.Getthestudentstoworkingroupstopracticetheconversation.Workingroupstopracticetheconversation.学生分组练习，合作完成学习内容。培养学生合作的精神。同时，巩固语言知识目标。突破教学的难点。6．Showtime.Toguide.Toacttheconversation.Workingroups.Toact.7.Guessinggame.Showabagandask:What’sthis?Answerthequestions.Reviewthewords.8.Newwords

6、.Toreadthenewwords.Writethewordsontheblackboard.Readandspell.Towritethewords.Listen,read,sayandwritethenewwords.9.Consolidation.Giveordersandgetthestudentstodo.Listenanddo.Consolidation.Tolearnthewordswithplaying.10.Homework.Getthestudentstocopythenewwords.Homework.六、教学后记：本节课是在三年六班上的一节新授课。

7、其实说是新授课是因为我们的教材是新的，而对学生们来说，这一册书的内容并不陌生。因为，他们已经有了两年的学习英语的经验。所以，老师讲起课来游刃有余，学生学起来轻松愉快。可是，游刃有余和轻松愉快的同时又出现了新的问题。面对熟识度很高的教学内容，课堂剩余的时间用来干什么？这个问题从一开学拿到新教材的时候就成了我一直思考的问题。学生的实际情况决定了拓展知识，扩充学习内容成了必然的教学要求。可是新的问题又出现了：到底应该扩充什么内容，扩充多少合适，扩充时应该怎样和教材相结合等等。这一系列的问题又成了新的挑战。于是开学之初，在