新课标视野下初中体育教师主导作用的调查与研究

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1、新课标视野下初中体育教师主导作用的调查与研究----初中体育论文-->1绪论不同时代背景和不同教育观念指导下，对教师的教学要求是不同的。伴随着20世纪末开始的世界范围内基础教育改革浪潮的掀起，教育走向国际化的发展趋势和使学生终生学习理念的确立，教师在社会里以往人们观念中角色期待也正发生了深刻的变化。《教育：财富蕴藏其中》一书中指出了："在学校教学中，教师的任务不仅仅是通过教学向学生传授信息、教授知识，而更应该是以一种平铺直叙的陈述方式介绍这些知识，将知识融入生活、置于学生更容易体会到并产生直接印象的具体情

2、景之中，从而使学生能在其解答问题的过程中和对问题更深层次的思考中构建某种联系。师生关系是建立在尊重每一位学生自由成长的自主性精神的基础之上的，目的是使学生的人格得到更加充分、自由的发展（联合国教科文组织总部.教育：财富隐藏其中北京：教育科学出版社，1996)'。作为本次基础课程改革的核心环节的课程实施过程，教师是贯彻这个过程始终的主要实施者。因此，体育教师在体育课程改革中就起着举足轻重的地位，他们在一定程度上影响着、甚至决定着体育新课改的成败。在教育过程中，教师是教育、教学活动的组织者和领导者，学生是教育

3、的对象，这种身份关系也就决定了教师在教学中的主导地位。在教育过程中教师的作用与地位一直是教育史上有争议的问题，在这方面存在着两种对立的观。-一种以赫尔巴特为代表的"教师中心说"，认为学生对教师必须保持一种被动状态，绝对服从教师的教导，十分强调教师的权威和作用。另一种以杜威为代表的"学生中心说"，认为在教育过程中一切都应顺应儿童的意愿去做，要求教师不要充任向导和指挥官，而要作为辅导员和助理者。这两个派别各执一偏。从发展的趋势来看，两派逐渐各自克服自己的不足，吸收对方的观点，使教师的主导与学生的主体地位统一起

4、来。因此，研究初级中学体育教师在教学中主导作用的发挥，对于贯彻新课标理念、合理有效组织体育教学、提高教学效果具有十分重要的意义。1.1研究背景任何事情的发生，都不是无缘无故的自然。科学研究也是如此，本论文的撰写，就是以当前在我国轰轰烈烈的新课改的时代背景和教育教学中教师、学生地位关系的大讨论的理论背景下产生的。1.1.1研究的时代背景1.1.1.1新课改概述.现代社会被称为知识经济时代，知识经济时代就是知识将对社会的发展起到巨大的推动作用，成为社会进歩的强大动力机制。哪个国家能够拥有人才，它就能在激烈的大

5、国博弈中取得最终的胜利。人才的培养靠教育，因此教育变成为了这个时代世界各国都必须关注的焦点。时代在变，我们也必须要变，只有这样才能在激烈的竞争中立于不败之地。所以，本世纪初在世界各国中掀起了一股教育改革的浪潮。2研究对象与研究方法2.1研究对象本文以武汉市洪山区所辖的23所初级中学（普通初级中学18所，附属中学5所）体育教师为研究对象，以体育教师和中学生为访谈和问卷调查对象，对武汉市洪山区7所初级中学体育教师在教学中主导性作用的体现进行调查研究。从上表可以看出，本研究所选择的七所中学既有省市级示范中学，又

6、有普通中学，既有普通学校也有特色学校；既有新课改试点学校，也有参与国家重点课题的学校。调研对象的选择具有多样性的特点，这为研究结果的科学性奠定了基础。因此，选择洪山区作为研究对象具有很高的代表性'。2.2研究方法2.2.1文献资料法借助于中国期刊网、万方数据据库、华中师范大学图书馆馆藏图书、体育学院资料室等教育教学资源，进行了大量的资料搜集工作，了解与本研究相关的一些学术研究现状，尤其是新课改以来，关于新课改、学校体育改革、体育与健康3研究结果与分析............................

7、..24-353.1洪山区初级中学体育教育现状..............................24-253.2体育教学中教师主导性作用的体现..............................25-303.2.1课堂活动的组织引导性的体现..............................26-283.2.2教学方法维度的主导性发挥体现..............................28-293.2.3教师行为特征维度的主导性发挥体现................

8、..............293.3体育教师主导作用发挥的影响..............................30-343.3.1教师属性..............................30-323.3.2学生属性..............................32-333.3.3学校的属性..............................33-343.4影响体育教师在教学中主导