浅谈《文化创新的途径》教学设计

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1、浅谈《文化创新的途径》教学设计一、设计思路　　文化创新的途径一课从周杰伦的《青花瓷》MV入手，探究文化创新的根本途径，进而引入历史长河中的陶瓷文化，在对我国陶瓷的今昔对比中探究文化创新的基本途径之一是继承传统，推陈出新，并在此基础上引入学生对于守旧主义和历史虚无主义的判断。然后，从中西结合的科技陶瓷入手，探究文化创新的基本途径之二是面向世界，博采众长，并在此基础上引入学生对于封闭主义和民族虚无主义的判断。在教学资源上，本节课力求在视频与图片间让学生体验传统文化之美，激发学生学习世界优秀文化和发展本民族文化的热情。　　二、教学目标　　1.知识目标：明确立足于社会实践是文化创新的根本途

2、径，理解继承传统，推陈出新、面向世界，博采众长是文化创新的重要途径。　　2.能力目标：增强学生文化创新的意识和能力，初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。　　浅谈《文化创新的途径》教学设计一、设计思路　　文化创新的途径一课从周杰伦的《青花瓷》MV入手，探究文化创新的根本途径，进而引入历史长河中的陶瓷文化，在对我国陶瓷的今昔对比中探究文化创新的基本途径之一是继承传统，推陈出新，并在此基础上引入学生对于守旧主义和历史虚无主义的判断。然后，从中西结合的科技陶瓷入手，探究文化创新的基本途径之二是面向世界，博采众长，并在此基础上引入学生对于封闭主义和民族虚无主义

3、的判断。在教学资源上，本节课力求在视频与图片间让学生体验传统文化之美，激发学生学习世界优秀文化和发展本民族文化的热情。　　二、教学目标　　1.知识目标：明确立足于社会实践是文化创新的根本途径，理解继承传统，推陈出新、面向世界，博采众长是文化创新的重要途径。　　2.能力目标：增强学生文化创新的意识和能力，初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。　　3.情感、态度与价值目标：通过文化作品使学生感悟文化创新，必须立足于实践;通过欣赏我国经典的陶瓷工艺品，激发学生对民族优秀文化的热爱;通过了解我国陶瓷文化的发展变化，激发学生学习世界优秀文化和发展本民族文化的热情

4、。　　三、教学重、难点　　1.教学重点：文化创新的途径。　　2.教学难点：在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的倾向。　　四、教学过程　　1.新课导入：领略艺术之美。师：2016年6月5日，HITO流行音乐奖颁奖典礼在台北小巨蛋举行，周杰伦捧得三个重要奖项，压轴献唱《青花瓷》，引起了又一轮的青花瓷热。下面，让我们一起欣赏周杰伦的《青花瓷》。[播放视频]周杰伦《青花瓷》MV。师：素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆写的多美啊!青花瓷作为一首歌曲，是我国曲艺文化的精华;青花瓷作为一种瓷器，是我国传统陶瓷文化的经典。下面，让我们一起跟随青花瓷，探究文化创新的途径。【设计意图

5、】以周杰伦的《青花瓷》MV导入新课，一是能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，将其带入传统陶瓷艺术体验的情境;二是能够从视觉和听觉上给学生以美的体验，在听觉上感受曲艺经典之美，在视觉上体验传统陶瓷的艺术之美。　　2.探究活动一：青花瓷背后的故事。[资料一]《青花瓷》作为一首歌曲，其创作经历了复杂的过程。方文山回忆，创作《青花瓷》这首作品前，他认识了几个鉴赏古董艺术的朋友，在与朋友的谈论聊天、与古董的近距离接触中，激发了自己以传世中华艺术品作为歌名的动机。随后，他查阅了大量的历史古籍，从宋徽宗、李煜等的诗词中获得了创作灵感，并深入歌词中故事的发生地江南，进行考察走访，搜集当地的风土人

6、情、气候特征等，最终才写出了天青色等烟雨，而我在等你这么唯美的歌词。师：歌曲《青花瓷》在创作之初，大家对周杰伦的作品褒贬不一，很多人认为该创作于的灵感凸现，主要靠的是的聪明才智。同学们对这种观点是怎么看待的?理由是什么?学生发言。教师总结。(立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径)【设计意图】通过了解青花瓷背后的故事，让学生学会透过现象看本质，在众说纷纭中学会通过资料分析，提炼出主旨思想，透过现象分析问题的实质。基于本节课的目标，就是让学生明白文化创新不是灵光突现的，其根本途径就在于社会实践。　　3.探究活动二：历史长河中的陶瓷文化。师：文化创新的根本途径是立

7、足于社会途径，那么要实现文化创新，有没有什么具体途径可走呢?我们一起来看一段视频历史长河中的陶瓷文化，在观看视频的过程中，请同学们注意观察历史上不同时期的陶瓷有哪些相同点和不同点。[播放视频]视频播放：历史长河中的陶瓷文化。视频主要展示了夏朝以前甘肃马家窑陶瓷、唐三彩、元代景德镇陶瓷、现代艺术陶瓷等。视频结束后，将全班同学分为A组和B组两大组，A组同学讨论交流古代陶瓷和现代陶瓷的相同点，B组同学讨论交流古代陶瓷和现代陶瓷的不同点。[小组讨论]小组讨论结束后，A组同学代