成就动机对中学生英语学业成绩的影响

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1、成就动机对中学生英语学业成绩的影响----心理健康教育论文-->1.引言1.1研究背景及依据成就动机是一种特殊的社会性动机，其强弱程度对一个人的成人化发展起着至关重要的作用。这一概念最先是由默里在20世纪30年代时提出的，他将成就动机定义为通过努力克服障碍、以实现更快更好的解决某一个问题的愿望或者趋势。上世纪末以来，教育教学理念开始从仅仅关注学生成绩向重视发挥学生主体能动性的方向转变，任何一种富有成效的教学都离不开学生主体性的参与。因而，如何激发学生学习动机成为提高教学质量、提升学生成绩的前提。目前在中学英语课堂教学活动中，英语老师总会

2、遇到一些对英语学习没有兴趣、或者由于各种原因在学习过程中产生挫败感进而放弃学习英语的学生，这部分学生很大程度上是属于英语学习动机水平较低的学生群体，在动力型学习层面上属于学习的“困难户”。值得注意的是，这一类学生造成英语成绩无法提高的原因并不是因为其“智商”的问题，而是因为对英语缺乏学习兴趣，或者无法对多次的英语考试失败正确的归因，渐渐的对自己英语学习力丧失了信心，甚至有时会泛化到更多的课程学习、生活实践领域。因此，如何激发并维持这些学生的学习动机，帮助学生保持积极的学习心态是中学英语教学普遍面临的一个问题。同时，伴随着心理学认知理论的

3、发生发展，心理学对于个体的研究已经不再是局限在行为之间的关系研究，而是开始探索行为背后的内部原因。对中学生来说，寻找其成就动机不合理的原因并通过此找到干预和解决的方法，是众多研究者进行研究的主要目的。……1.2研究意义1.2.1理论意义第一，国内关于中学生英语的影响研究更多侧重于归因方式和学习策略的探讨，即使有一些关于成就动机的研究也着重集中在验证性的层面，很少涉及干预研究。因此，在本次研究中，采用干预的研究方法探讨成就动机对学业成绩的影响可以进一步的丰富理论结果。第二，现有的研究中，关于英语成绩的相关研究大多从语言学角度进行理论分析，

4、结合特定学段学生的心理发展特点的研究较少。本研究拟从心理学视角切入英语学习和英语成绩提高问题，探索成就动机与英语学业成绩之间的关联，期望能够为英语教学研究提供新的思路。1.2.2现实意义本研究的现实意义主要在于以下两方面：第一，中学生成就动机的产生和发展受到教育方式的很大影响，同时也会对中学生的学业成绩产生正向的影响。因此，本次研究希望通过考察成就动机对中学生英语学习的影响，探索相应干预措施，找到面向英语学困生的一些教学策略，从而最终实现帮助学生提高成就动机、提高英语学习成绩的目标。第二，寻找培养学生成就动机的新方法。由于中学生成就动机

5、对学生的心理发展、学业发展有着重要的影响，学校和家长需要在强调学生学业成绩的同时，关注学生本身的成就动机的培养和发展。中学阶段是个体从少年期向青年期过渡的一个特殊时期，中学生大多尚未形成较为固定的思维模式，因而他们的可塑性要远大于其他年龄阶段的学生，学校有责任在教育教学的过程中，关注学生的心理健康发展、关注学生成就动机的培养。但学校和家长究竟该如何帮助学生发展成就动机，具体的方法还有待探索。本研究期望在教学实践实验研究中尝试培养学生成就动机的一些方法，为相应学校和家长提供参考。……….2.文献综述2.1成就动机的内涵及相关研究理论成就动

6、机这一概念最初是由默里在1938年提出的，他将成就动机定义为成就动机高者在从事任何内容的工作时都会设定一个较高的目标，并且能够为此全力以赴，力求做到尽善尽美的程度。由此可见，成就动机就是人们在完成任务时伴随者的内部动因。成就动机这一概念正式产生是由埃里克森和麦克利兰在默里投射研究理论智商提出来的。之后，阿特金森将个人成就动机分成了两部分，包括力求成功的意向和避免失败的意向，也就是指成就动机是有力求成功的倾向强度与避免失败的倾向强度之间的差值所形成的。克拉克等人在之后又提出了成就动机的多维概念，在他们的理论中，成就动机可以定义为对于优秀标

7、准的竞争或者是有个体设定或实现个体目标的愿望。在西方理论研究的基础上，台湾的研究者对成就动机这一概念进行了本土化的相关研究，他们将成就动机定义为与内外在优秀标准相互竞争的冲动力，这种差异主要表现在社会取向和自我取向的成就动机上的不同，其中社会取向成就动机是指一个人想要超越某种外在的目标或者优秀标准是产生的动态心理倾向，而自我取向在侧重于超越内在决定的目标或者优秀标准上。基于以上的理论研究成果，本次研究中将采用的定义是，个体在追求自认为重要有价值的工作并力图努力使之达到完美时的动机称为成就动机，在这一概念定义中将分成获得成功和避免失败两部

8、分，前者的个体能够主动的从事各种重要任务并会主动选择有利于高质量完成的策略，后者则会努力完成任务避免失败或者逃避任务。国内外研究者对成就动机进行了大量的研究，较为著名的研究理论是成就目标理论、成败归因理论和