中国画教学中书法课程的教学思考

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1、中国M教学中15法课程的教学思考屏瑢本文已发表于《河北农、Ik大学学报》(2011年第二期)，引用须谨慎。摘要：书法是屮国传统文化的重要组成部分，丌展书法教学柯现实价位和历史意义。“书M同源既表达出了书法与屮^画的重要关系，同吋也足屮西画的重要区别之一。书法川笔的刚柔、曲直、枯润、顿經、轻$、疾徐等竹奏变化和绘画的线描息息相通。学习+国画必须A备15法的功力，这也是继承传统的基本要求。关于中国画专业的书法课程如何进行教学，目前对此系统专门的研究还很少见。特别足在商校普遍幵没书法专、Ik的今大，如何看待国両专业和书法专业书法教学之WH称和教法之叫的区别，将会使我们能够

2、重新对国M专业的书法教学进行审视和定位。相信对这一问题的研究对我们国画教学的完善冇重要的意义。关键词：15法课程中国画教学教学思考G46.3文献标识码：ATheteachingofCalligraphyinChinesePaintingJuRong(CollegeofArt,AgriculturalUniversityofHeBeiBaoDing071001)Abstract：Chinesecalligraphyisanimportantpartoftraditionalculturetocarryoutthepracticalvalueinteachingcall

3、igraphyandhistoricalsignificance,’’paintingshomologous”isthecalligraphyandChinesepaintingofthemostimportantrelationship,whichisoneimportantdifferencebetweenChineseandWesternpainting.Chinesepaintingstylewithlinedrawingastheprimarymeansofrigid-flexiblecalligraphypen，rightandwrong，fluency

4、，frustrated，heavy-light，fast-slowlyandotherrhythmicchangesaresoconnectedwithpaintinglinedrawing.Forstrengtheningtheexpressivepaintingsareofgreathelp.LearnChinesecalligraphy,paintingmusthavetheabilityanddetermination.Thisisalsothetraditionofthebasicrequirements.Chinesepaintingcalligraph

5、yontheprofessionalcourseteachinghowtopresentthissystem,specializedresearchisstillrare，ofwhichtherearemanythingstobeperfected.Especiallyinthecollegesanduniversities，todaythegeneralopeningoftheprofessionalcalligraphy，paintingandcalligraphyteachingprofessionalcoursesandthedifferencebetwee

6、naprofessionalcalligraphy，sothatwecanre-examineandlocatethem.IbelieveonthisissuehavecontributedtoourimprovementofteachingtraditionalChinesepaintinghasimportantsignificance.KeyWords：teachingofCalligraphyCourseChinesePaintingteachingthinkingG46.3Documentcode:Al“书”与“M”的渊源l.l“书画同源”论“15画M源”

7、历来是中国传统书画理论中广受论述的一个观/X。15法勾绘画在表现形式和笔墨运用等方面柯着很多相同的规律性。唐代的张彦远在《历代名M记》卷一“叙M之源流”中，第一次从理论上详细闸述了“书岡同源”，他认为造字有六种方式，其屮“象形”就是画的意思，字学六体中的乌15也就是画；血绘画的作用亦在丁表现形象。因此，与画本是异名而同体的事物。LU元代书画家赵孟頫在题《枯木竹石图》中亦写道“石如飞白木如籀，写竹还应八法通，若也奋人能会此，须知书両本來同。”12］在文人両观念兴起以后，对绘画中“笔墨”的强调更成Z中国M的一个重要方而。“笔墨”已超越丁一般意义的物质层次，成为了一种