以信息领域为视角的专业学位研究生培养模式研究

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1、以信息领域为视角的专业学位研宄生培养模式研究王玉泰杨星海江海鹰济南大学信息科学与工程学院摘要：在对国内信息领域的专业学位研宄生跟踪调研棊础上，结合国外研宄生培养的成功经验，分析了专业学位研宂生培养模式的基本特征，提出了以尊重学生个性为前提、以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式改革思路，并在培养目标、课程体系、双导师制、校企培养基地和质量保障等方面进行了探索。关键词：信息领域;专业学位;培养模式;个性化培养;职业能力;作者简介：王玉泰（通讯作考）（1963-），男，山东曲阜人，硕士，教授，主要从事研宄生教育教学研宄。基金：山东省研究生教育

2、创新计划项S（SDYY14012）StudyontheCultivationModeofProfessionalDegreePostgraduatesfromtheInformationFieldWANGYu-taiYANGXing-haiJIANGHai-yingSchoolofInformationScienceandEngineering，Ji’nanUniversity;Abstract：Basedonthefollow-upresearchofpostgraduatesofprofessionaldegreeininformation

3、fieldandthesuccessfulexperienceofforeignpostgraduatescultivation,thispaperanalyzesthebasiccharacteristicsofcultivationmodeofprofessionaldegreepostgraduateandputsforwardthereformideasforthecultivationofprofessionaldegreepostgraduatebytakingthepromotionofvocationalabilityasgui

4、danceandmakesexplorationtothetrainingobjectives,curriculumsystem,doubletutorialsystem,school-enterprisetrainingbaseandqualityassuranceandotheraspects.Keyword：informationfield;professionaldegree;cultivationmode;individualizedtraining;professionalability;0引言当前，信息产业己成为国内规模最大的先导

5、与战略性产业，国家对信息类专业学位研宄生呈现出巨大的需求量。作为高等学校，培养高质量的信息技术应用创新人才已成为紧迫的任务。而专业学位研究生培养质量主要取决于创新思维能力、实践应用能力和研发新产品的能力，这些职业能力的获得都与专业学位研宂生培养模式的状况和执行情况密切和关。1专业学位研宄生培养和发展状况的调研分析为全面掌握国N专业学位研究生的培养和发展现状，2016年下半年，课题组设计了《专业学位研究生培养模式调查问卷》，对国内、右内部分信息企业进行了实地和电话调研，并对专业学位研宄生培养模式调查问卷的反馈意见进行了详细分析，感到绝大部分专业学

6、位研宄生有强烈的职业能力发展意识，非常希望尽快提高自己的职业创新能力，只是不知道自己应该做什么，能做什么，怎样去做，希望导师能提供职业能力发展方法的指导，同时高校应从物质、氛围、环境、制度上提供保障。2017年上半年，针对专业学位毕业生关心的热点内容，课题组进一步设计了《专业学位研究生职业能力培养调查问卷（修订版）》，并在浪潮集团、国际商务机器（中国）有限公司、大峡谷光电科技（苏州）有限公司、济南中创等企业,以及济南大学信息学院专业硕士1421班的毕业生屮进行了调研测试。为了验证调査问卷内容的有效性，课题组首先对调査问卷进行了初步筛选实验，在没

7、有任何暗示的情况下对问卷内容进行了主观评判。通过筛选，课题组从毕业工作一年、工作二年、工作三年及以上的三类专业学位毕业生各自100份调査问卷中，分别选择90份有效问卷构成调査问卷数据库，同时课题组从每份问卷屮挑选8项关键的内容进行详细定量分析，对其他内容进行定性分析。经过问卷分析，课题组认为影响专业学位研宄生职业能力和创新能力的主因素有：自身因素、制度因素，伍括研宄生独立意志人格、实践能力等;次因素有:导师因素、创新环境，包括导师的指导、实践平台搭建、研究创新环境等。许多专业学位研究生还在自由发挥的问卷题目屮纷纷献计献策，认为自学能力在专业学位

8、研宄生职业创新能力培养中尤为重要。在国内调研的基础上，课题组又对国外部分国家的专业学位研宄生培养模式进行了网上调研。主要表现在：第一，尊重专业学位研究