以高水平科研为导向的研究生培养模式探究

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1、以高水平科研为导向的研究生培养模式探究　　摘要我国研究生教育经过多年的发展已步入一个发展转型期，面临各种机遇和挑战。提出以高水平科研为导向的研究生培养模式，分析其发展必然性；同时，根据广东海洋大学研究生培养模式现状，提出强化基础和实践、优化导师团队教学模式、狠抓“读、析、做、讲、写”五环节的科学科研训练对策。　　关键词高水平科研；培养模式；研究生教育　　中图分类号：G643.0文献标识码：A　　文章编号：1671-489X（2014）08-0011-03　　近年来，随着我国高校研究生招生规模的不断扩大，研究生培养发展迅速。2010年，全国在校硕士研究生总数120万，博士研究生总数15万，我

2、国已成为名副其实的研究生教育大国[1]。然而，我国研究生培养质量与世界一流水平仍存在较大差距，面临诸多问题和困难。其中值得关注的是，随着招生规模的不断扩大，研究生教育出现了本科化的倾向，学生的研究与创新能力呈明显的下降趋势，具体体现在科研实践参与度低、国际学术论文数量偏少、学术成果质量不高以及原创性成果稀少等方面。　　党的十七大报告明确把“提高自主创新能力，建设创新型国家”作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键，并对教育改革和发展提出新的更高要求。我国高等教育出现新的阶段性特征，教育发展的重点已经转向人才解决实际问题能力的提高[2]。如何在新的历史时期，主动适应经济社会发展对高学历创新

3、型人才的多样化需求，探索高质量研究生培养模式，成为高等院校必须高度关注和解决的重要问题。　　本文分析了高水平科研为导向的研究生培养模式的必然性，并以广东海洋大学水产养殖学科研究生培养现状为例，分析研究生培养中存在的问题，最后提出相关培养对策。　　1发展以高水平科研为导向的研究生培养模式的必然性　　以高水平科研为导向的研究生培养模式的内涵是指在先进办学思想指导下，坚持教学与科研有机结合的原则，将科研的思维、意识和能力渗透到研究生培养的全过程。特别是在具有较强科学素养和科研攻关能力的导师指导下，引导研究生从事具有前沿性、高端性的科学研究，进而探索培养研究生创新能力的方法和途径[3-5]。　　胡

4、锦涛同志指出，全面提高高等教育质量，必须大力增强科学研究能力，以高水平科学研究支撑高质量高等教育[6]。要培养一流人才，就必须积极探索与高水平科研紧密结合的创新人才培养体系。要在坚持传统意义上的“教学育人、管理育人、服务育人”等“三育人”基础上，突出强调“科研育人”[7]。　　研究生教育的重要目的之一就是培养学生独立从事科学研究的能力。学生可以通过一系列的科研训练，如查阅文献、选题、课题设计、实验操作的组织实施、撰写发表论文以及申报科研课题等，综合运用所学知识及时、独立地处理在实践或实验中接触到的感性材料和各种矛盾，掌握现代化先进技术和手段，提高大型仪器设备的操作能力，使自身分析问题和解决

5、问题的能力得到实质性的锻炼，而这一系统的教学过程必须以高水平科研工作为牵引。因此，发展以高水平科研工作为导向的研究生培养模式势在必行，是培养富有创新素质和竞争能力的高层次人才的根本途径。　　2广东海洋大学水产养殖学科研究生培养模式现状　　广东海洋大学是广东省重点建设的多科性海洋大学，以海洋水产学科为特色，以应用学科见长。其中水产学科是广东省重点学科，建校七十多年来，为国家培养了大量高层次水产专业人才。近年来，学校研究生教育规模取得了长足的发展，特别是水产学科“基地培养”和“产―学―研”相结合的研究生培养方式[5]得到了界内人士的广泛肯定。但由于研究生教育开展的时间较短，学校水产学科的研究生

6、教育在教学和培养实践中仍存在一些问题。　　1）课程内容设置较为保守，未能紧跟当今世界科学技术的发展前沿；学生用教材多为国内出版的老教材，外文原版教材的引进、使用及利用不够。　　2）各专业方向之间相对封闭，课程学习面相对狭窄，致使学生基础知识不够扎实和全面。而水产养殖学交叉融合了如分类学、生理学、遗传学等多个学科，因此，研究生开展科研实践活动要求具备全面而扎实的基础理论知识。　　3）科研实践尚不够重视，项目参与度低。表现在学生虽具备扎实的理论知识和熟练的仪器操作能力，但不能解决实际生产中的应用问题，导致理论与应用脱节。　　4）个别导师要求研究生在完成毕业课题的同时参与实验室其他科研项目的工作

7、，影响到学生理论知识学习和科研实践的精力投入，导致学生对某一课题领域缺乏系统、深入的认识，学而不精。　　5）研究生生源来自不同的大专院校，而每个学校的教学重点也不尽相同，学生发现问题、解决问题的能力参差不齐，如何让不同专业不同层次的学生尽快融入学校科研领域中也是急需解决的问题。　　3建立以高水平科研为导向的研究生培养模式的对策　　以高水平科研为导向的研究生培养模式有两个重要特点：一是科研训练要贯穿研究生培养的全过程，而不