桃花源记练习题语文版

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1、精品文档桃花源记练习题语文版一，文学常识1课文出处：选自《陶渊明集》。作者简介：陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名田园诗人。本文是《桃花源诗并序》中的序。出自本文的成语：无人问津、世外桃源、豁然开朗。有关本文的对联：渔人游桃源，世人惊异。刘氏欲寻访，未果遂迷。避秦乱进桃源，安居乐业。舍渔舟穿山洞，豁然开朗。理想社会，人心所向。世外桃源，心驰神往。桃林夹小溪，芳草鲜美。良田绕美池，屋舍俨然。陶渊明的著名诗句：采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》陶渊明写过的诗文：诗：《归园田居》、《饮酒》。文：《五柳先生传》。二，课文注释1，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文

2、档芳草鲜美，落英缤纷：落花，初开的花。缤纷：繁多的样子。2，林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。3，缘溪行，忘路之远近：缘，沿着，顺着。4，仿佛若有光：仿佛，隐隐约约，形容看得不真切的样子。5，豁然开朗：形容由狭窄昏暗突然变得宽阔明亮的样子。6，阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。7，鸡犬相闻：相闻，可以相互听到。8，黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，所以用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。9，便要还家：要，通“邀”邀请。10，率妻子邑人来此绝境：绝境，与人世隔绝的地方。11，此人一一为具言所闻：具言，详细地说出。12，乃不知有汉，无论魏

3、晋：无论，不要说，更不必说。13，皆叹惋：叹惋，感叹、惊讶、惋惜。14，便扶向路：就顺着旧路回去。扶，沿着、顺着。向，从前的，旧的。15，诣太守：诣，到，特指到尊长那里去。16，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档寻向所志：寻找以前所做的标记。17，遂迷，不复得路：遂，终于。18，欣然规往：规，计划。19，未果，寻病终：未果，没有实现。寻，随即、不久。20，后遂无问津者：问津，问路，这里指访求、探求的意思。津，渡口。1，此中人语云：语，告诉。三，古今词义差别1，阡陌交通，鸡犬相闻。交通，古义：交错相通。今义：运输邮电事业总称。2，率妻子邑人来此绝境妻

4、子，古义：妻子和儿女。今义：专指妻子。绝境，古义：与世人隔绝的地方。今义：极其困难的境地。3，乃不知有汉，无论魏晋无论，古义：不要说，更不必说。今义：表示条件关系的关联词。，不足为外人道也不足，古义：不必、不值得。今义：不充足、不满。四，句子译文五，名句赏析1，描写桃花林优美景色的句子：芳草鲜美，落英缤纷。2，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档表现桃花源自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然。3，表现桃花源社会生活平静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。4，描写桃花源老人小孩神情自得的句子：黄发垂髫，怡然自乐。伛偻提携。5，描写桃花源与世隔绝久远的语句：问

5、今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6，写桃花源人想保住这个世外桃源，避免战乱的语句：此中人语云，不足为外人道也。六，课文分析课文第一段课文第一段作者为什么要详细描写桃花林的优美景色？这与下文写桃花源有什么关系？这段景物描写带有神秘色彩，突出桃花林的景色优美。暗示将会有奇境出现。为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为写桃花源的美好做了铺垫。课文第二段1，第二段作者给我们描绘了一幅优美的社会图画，既有环境之美，也有生活之美，请结合文章谈谈作者刻画了哪些生活之美？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档人人劳动、和谐友好的生活之美；和平幸福、怡然自乐、老有所依、少有所

6、养的生活之美，2，文章第二段写到“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗”，你能从中联想到哪些人生道理或获得怎样的人生启示？在人生的道路上，要想有所作为，必须要经过一些艰难困苦的磨练，方能达到“柳暗花明又一村”的境地。要经得起考验和磨练，坚信风雨过后定是一片绚丽的彩虹。课文第三段1，为什么渔人将要离开时，桃花源人要反复嘱咐他“不足为外人道也”？桃花源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不愿让外面的人和事打乱他们的宁静生活。2，“此中人语云，‘不足为外人道也’”这句话在文中有哪些作用？结构上为下文埋下伏笔，引起下文；内容上既说明了桃花源人不希望受到外界的干扰，也为下文写渔人的一系列背信弃义的

7、行为做铺垫。3，“便要还家”“咸来问讯”“渔人各复延至其家，皆出酒食”这几句话写出了桃花源怎样的社会风貌？热情好客，民风淳朴，生活富足。4，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档作者在第3段中通过人物对话写出人们宁愿走入绝境，也不愿走出桃花源，而对渔人到来又热情邀请，详细询问，你怎样看待这一矛盾写法？这一矛盾现象形象地写出了桃花源人恐惧战乱，不愿忍受黑暗社会统治，反对剥削、反对压迫。