逃家小兔教学设计

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1、《逃家小兔》作文教学设计《逃家小兔》教学设计从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：「我要跑走啦!」妈妈说：「如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!」小兔说：「如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。」妈妈说：「如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。」小兔说：「如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山的大石头，让你抓不到我。」妈妈说:「如果你变成高山的大石头，我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。」小兔说：「如果你变成爬山的人，我就要变成小鸟，飞得远远的。」妈妈说：「如果你变成小鸟，飞得远远的，我就要变成树，好让你飞回家。」小兔说：「如果你

2、变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。」妈妈说：「如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。」小兔说：「如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高。」妈妈说：「如果你变成空中飞人，我就要变成走钢索的人走到半空中，我还是会找到你。」小兔说：「如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。」妈妈说：「如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好的抱住你。」小兔说：「天哪!我不如就待在这里，当你的小宝災吧。」妈妈说：「来根红萝卜吧!」教学目标1.指导学生阅读故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细2.选择具体画面，联

3、系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3.学会抓住人物的肖像，动作，语言，心理活动来表现人物的特点，2、难点:性格，品质，身份，为主题服务。重难点1、重点：在情境中让孩子展开想象学生自由发挥想象力，认真观察图中的自然环境为人物的描写服务，想象兔妈妈和兔宝宝的对话（语言描写）心理描写，动作描写，肖像描写，并在此过程中领悟伟大的母爱。教学过程一、导入：今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听?好，让我们一起走进这精彩的世界吧！［出示课件：《逃家小兔》封面］二、指导从封面、扉页读起，再进入正文的阅读。1、这故事的名字叫《逃家小兔》

4、！瞧，这是故事的第一道大门•封面，你看到了什么？2、想不想快点进入故事呀?别急!还有故事的第二道大门一一书的扉页，你从扉页上了解到了什么?看到了什么?在想着什么?你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔细看，耳朵认真听。三、讲故事，学生静心倾听：（一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼…捕鱼人；1.黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀!”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的？（开心、不舍、留恋）一场捉迷藏的游戏开始

5、了，，，，3.小兔会逃到哪里去？你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?（出示：小鳟鱼图）这只小兔把自己变成了什么?我要考考你观察力?这是一张黑白的画，你能不能看得见。出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”学生读一一指导学生读“”里的话。4.小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢?如果你是兔妈妈，快来想办法。出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”兔妈妈会选择什么东西去捕鱼？师读、指名读2.彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着!而妈妈呢?变成了捕色的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔

6、，嗅?你还发现什么了？为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢？3.（注意引导学生办法不能太残忍，想着把它抓回去，抓回去，并不是用这样的暴力方法就可以把孩子的心带回去，有没有更温柔一点的办法，感动它，让它自己回家来。）（二）讲述小兔的其它几次变化，猜一猜并讨论妈妈会想什么办法。1.故事里的小兔可带劲，看!它变成了什么?｛配乐老师诵读）我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。我要变成小花，躲在花园里。我要变成小鸟，飞得远远的我要变成小帆船，飘得远远的。我就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。我就要变成小男孩跑回家。2.小兔它真调皮，变成了那么多的东西，兔妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你们能帮兔

7、妈妈想想办法吗?不如这样，每人从中挑一幅图，说一说用“兔妈妈说：如果你变成，我就变成。”句式练说。讨论你的想法？（三）呈现故事内容1.大石头__爬山的人出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话出示彩图：好陡的山，好高的山哟!小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒着危险爬山去追小兔呢!爬山时还会被石头绊倒、磕破!为的就是一一能找到孩子。2.小鸟__树出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的出示彩图：你们瞧，在广阔的田野里，兔