山东省“三农”远程教育资源共享内容建设研究

《山东省“三农”远程教育资源共享内容建设研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、山东省“三农”远程教育资源共享内容建设研究----电大教育论文-->第一章绪论1.1研究的缘起和意义现在的社会是信息化的社会，作为国家一直非常重视的“三农”教育也应与时代相结合，走信息化道路，国家一直非常重视“三农”现代远程教育的建设和应用，共享内容建设是实现“三农”现代远程教育的最基本保证。因此共享内容的建设研究具有非常重要的理论意义和现实意义。1.1.1研究的缘起在国家现代化建设中，“三农”(农业、农村和农民)问题一直是我国的重大社会问题，中央一号文件己有14年是关于“三农”问题，2010年的一号文件指出解决好“三农”问题是全面建设小康社会的重大任务，2011年国家发布的《中共中央国务院

2、关于加快水利改革发展的决定》，关注了“三农”问题中的水利问题，这是新中国成立一来中央文件首次对水利工作进行全面部署，2012年国家颁布了《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》，这是新世纪以来中央关注“三农”的第九个“一号文件”。2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，颁布的《国务院进一步加强农村教育工作的决定》明确指出:“明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育作为教育工作的重中之重”。2005年10月，中共十六届五中全会通过了《中共中央关于制定国家经济和社会发展第十一个五年规划的建设》，《建设》中明确提出了建设社会主义新农村是我国现代化进程

3、中的重大历史任务。要实现这一宏伟目标，农村的建设是重点和难点。2004年到2010年，连续7年的中共中央1号文件均是关于“三农”问题。2008年10月，中共十七届三中全会对教育提出了“大力办好农村教育事业”的总体要求和实现“农村人人享有接受良好教育的机会”的历史性任务。2009年温家宝总理在全国两会政府工作报告中明确指出:要毫不放松地加强“三农”工作。“三农”问题再一次成为两会的关键词。农村教育是从根本上解决“三农”问题的关键所在，它在推动农村城镇化和解决“三农”问题中的重要作用己受到了国家的高度重视。2011年水利部在重点流域和区域率先划定三条红线，在用水总量、万元工业增加值用水量、江河湖

4、泊水功能区达标率方面提出量化指标。2011年的一号文件提出要积极推进水价改革，合理调整工业、服务业水和城市居民生活的用水价格。2012年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大五次会议上作政府工作报告是提出，要促进农业稳定发展和农民持续增收，坚持把解决好“三农”问题作为各项工作的重中之重。在这样的背景下，我们能够充分认识“三农”问题的重要性以及教育在解决“三农”问题中发挥的关键性作用。远程教育作为解决“三农”问题的重要途径之一，得到了我国政府的高度重视。国务院总理温家宝曾多次强调，农业信息化建设是改变农村落后面貌，推动农业现代化，建设社会主义新农村的强大动力。农业信息化是国民经济和社会信息

5、化的重要组成部分，以农业信息化带动农业现代化对于促进国民经济和社会持续协调发展具有重大意义(王伟等，2001)。农业信息化是发展现代农业、促进农民增收和社会主义新农村建设的重要内容。党的十七大报告对信息化在国民经济和社会发展中的重要作用给予了高度重视。1999年1月，国务院批准教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，正式提出“实施现代远程教育工程”。2003年，在国务院的批准下，国家教育部、发改委、财政部共同制定了《农村中小学现代远程教育工程实施方案》，己经国务院批准，并要求按年度组织实施。以促进城乡优质教育资源共享，提高农村中小学教育质量和效益。目前，农村中小学现代远程教育工程己进

6、入到了重视提升教育质量、实现发展的新阶段。另外，信息产业部印发了《关于推进社会主义新农村建设工作的意见》，召开了推进社会主义新农村建设工作会议，对信息产业全面服务“三农”做出了具体部署;国信办组织开展县域信息化试点;农业部门以“金农”工程为依托，积极推进农业信息化组织体系建设、农业信息网络平台建设和资源整合;信息产业部出台了《关于推进社会主义新农村建设工作的意见》，组织实施了面向“三农”服务的五项工程;商务部启动了“新农村商务信息服务体系建设工程”，并开通“新农村商网”;中组部牵头的全国农村党员干部现代远程教育工程、教育部牵头的农村中小学现代远程教育工程、文化部牵头的全国文化信息资源共享工程

7、等都在新农村信息化建设中发挥了重要作用。据不完全统计，近年来约有30多个部委制定了相应的推进农村信息化政策，涉-->张筱兰，郭绍青.中国农村远程教育发展中急需解决的儿个问题{Jl.中国电化教育，2005(5):39-43.[18]焦建利.缔造中国的ERIC-谈我国远程资源建设问题fJl.中国远程教育，2000C11):11-14.摘要6-7ABSTRACT7-8第一章绪论9-201.1研究的缘起和意义9-12