新课程背景下中学信息技术教学方法的选择和发展

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1、新课程背景下中学信息技术教学方法的选择和发展摘要：目前计算机在世界范围内得到了广泛的普及，信息技术已经成为现代社会不可或缺的主要科学技术之一。本文主要就新课程背景下中学信息技术教学方法的选择与发展进行研究，希望通过笔者的努力，找到促进中学信息技术教学不断优化的可靠方法。关键词：新课程中学信息技术教学方法选择与发展为了强化现代学生的综合应用能力，帮助学生更好的适应现代的社会生活，我国已经在中学教育中开设了与信息技术相关的课程，并在新课程的影响下，对中学信息技术教学提出了新的任务与要求。一、新课程背景下中学信息技术教学方法选择应坚持的原则实现教学目标，满足教学需要传统教育教学在开展

2、的过程中，其本质性目的就是丰富学生的知识，增强学生对知识的掌握程度。而在素质教育出现后，现代教育教学又在传统教学的基础之上，增加了培养学生素质，促进学生全面发展的教学任务。因此，在对信息技术教学方法进行选择的过程中，有关教育工作者应把握信息技术教学的教学目标，以增强学生信息技术应用能力为核心，围绕教育教学的需要合理的应用教学方法。迎合学生特点，激发学生兴趣信息技术教学涉及到了计算机的应用，在一定程度上可以吸引学生的注意力，让学生更乐于进行信息技术课程的学习。但是由于信息技术中涵盖了大量的理论性知识，这些知识具有着逻辑性强、专业程度高的特点，因此会导致课堂教学出现枯燥性，使得学生

3、的学习兴趣随着课程的不断深入而逐渐丧失。因此为了强化信息技术教学的课堂质量，中学信息技术教学工作者，应在教学方法的选择上坚持迎合学生特点的原则，对学生特点进行把握，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的进行课程的学习，提高学生的学习成绩。符合学科特点，顺应社会发展每一个学科都有自己独有的特征，因此在进行教育教学的过程中，教师的教学方法应与学科特点相联系，科学的进行课堂教学。所以，信息技术课程也不例外，在开展课堂教学活动的过程中，教师应对学科特点展开分析研究，把握信息技术课程的先进性与实用性，并结合现代信息社会的实际发展情况，对信息技术教学加以完善。二、新课程背景下中学信息技术教学

4、方法的发展改革教学方法，引领学生探究通过上文我们已经对新课程背景下中学信息技术教学方法的选择原则有了一个全面的认识，在遵守这些原则的前提下，笔者认为信息技术教学方法应向着改革创新的方向进行发展。首先，教师应对教学方法进行改革，改变传统单一的课堂教学方式，让学生参与到教学中去，促进学生作用的发挥。例如，在学习word的操作时，教师就可以让班级内的学生进行小组合作学习，结合教材中的内容对word的操作进行摸索，了解word的各项功能。最后，由教师对学生的学习成果进行验收，并就学生难以掌握的问题给予解决。其次，要鼓励学生进行知识的探究。探究精神是学生个人素质的重要组成部分，其对于提高

5、学生对知识的掌握程度，加深学生的实际操作能力等都有着积极的意义。因此在进行信息技术教学的过程中，教师应注重引导学生进行知识的探究。例如，教师可以在课堂上采用带有鼓励行的教学语言，让学生增加学习的自信，自动进行知识的探究。如，在学习PPT制作的过程中，在教会学生插入图片后，教师可以对学生说，“制作PPT不仅要进行图片的插入，同时还要加入一些说明性的文字，下面同学们就自己探索一下如何在PPT中进行文字的插入，同学们一定要认真仔细的研究，老师相信你们是最优秀的，一定可以成功辅导作用尊重学生主体，加强现代教育与传统教育之间存在着明显的差异性，其中最为突出的不同就是学生在课堂中的地位在现

6、代教育中有所转变，学生开始成为课堂的主体。因此，在信息技术教学的过程中，教师应充分尊重学生的主体地位让学生发挥出更多的作用。例如，在学习Excel的过程中，教师就可以安排学生自己制作电子教案，并按照Excel这一章的分节内容，让不同的同学站在讲台上向全班同学进行讲授。在讲授结束后，教师还可以让讲台下的学生针对讲课的同学提意见，找出课程讲解中的不足。通过这种方法，不仅可以让学生成为课堂的核心，同时，通过找寻问题的过程，也可以激发学生在课堂上的思考，加深学生对知识的印象。值得注意的是，教师在凸显学生主体地位的过程中，也应注重自身辅导性的应用。例如，在上例中教师在引导学生提出意见和问

7、题后，应对学生授课过程中出现的问题加以整合，并有针对性的给予讲解，辅助学生更准确的掌握知识。教学与时俱进，联系科技变革现代社会信息技术的发展日新月异，教师在课堂上开展信息技术授课的过程中，如果单纯的依靠教材内容展开讲解，很容易造成课堂教学与现代科技发展之间的脱节。因此在进行课堂教学的过程中，教师在基础知识教学方面应以教材为主，让学生依靠教材掌握基本的操作技巧。除此之外，教师还应关注现代社会的发展，保障教育教学的与时俱进，借助现代网络平台，搜集最新的信息技术咨询，融合到课堂教学之中，以此强化学