留守经历对初中生社交焦虑的影响及干预研究

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1、留守经历对初中生社交焦虑的影响及干预研究----心理健康教育论文-->第1章文献综述1.1经历留守初中生概述留守儿童最初是指父母在国外工作或学习、由于种种原因没能随父母出国而留在国内生活的孩子[4]。随着社会经济的发展，中国现代化进程的加快，越来越多的农民工涌进城市，于是在中国的广大土地上出现了一个新的群体--“留守儿童”。罗静认为“留守儿童”是指父母双方或单方外出打工而被留在家里、由父母或他人照顾的儿童[5]。史沙沙将留守儿童概括为父母双方或一方出国或去外地务工3个月以上，被留在户籍地学习和生活的18周岁以下的

2、儿童[6]。虽然大家都认定留守儿童是父母外出打工而不能随父母一起生活、留在家里生活和学习的儿童，但对“留守儿童”这一概念的界定仍存在许多争议，主要争议在于：（1)留守儿童年龄范围的界定：目前对留守儿童年龄的界定主要有以下几种说法，18岁以下[6]、6-16岁[7]、14岁以下，以上年龄的界定，多以中学生、尤其是初中生为上限；（2)留守时长的界定，大多数研究以0.5年以上，也有研究认为留守3个月以上即可称之“留守儿童”；(3)留守地的界定，吴霓认为“留守儿童”是指父母双方或一方外出打工而被留在农村的处于义务教育阶段

3、的儿童[7]，迄今为止，绝大多数研究选择农村留守儿童为标准，但也有学者认为留守儿童是指父母双方或一方外出打工而被留在户籍地或家乡（包括城镇）的儿童，只是目前对城镇留守儿童的研究尚为缺乏。（4)留守儿童的父母外出打工的情况也不一样，有父母均外出的，有父亲单独外出打工的，也有母亲单独外出的，已有文献中所取留守儿童，父母有一方外出打工即算。此外，留守还有现在留守和曾留守之分。………1.2社交焦虑的研究综述1.2.1焦虑的定义焦虑是人们对未知威胁的一种忧虑和畏惧，是普遍存在的人类体验。当一个人感觉到未来的不知名的危险，或

4、者一件负性事件将要发生而又无法阻止时，内心的担心和恐慌的感觉，就是焦虑。焦虑也会连带一些不适的生理反应，比如心跳加快，肌肉紧张、头疼等。适当的焦虑对人有一定的益处，会激励人们努力工作，迎接挑战并保护自己规避危险，但过度的焦虑则会影响人们的身心健康。1.2.2社交焦虑与社交焦虑障碍丁姗姗认为，社交焦虑是个体在公开场合或社交情境中，害怕自己窘迫或出丑，担心被人评价，并自我评价为负性而体验到的不适和紧张。有回避行为[19]。郭晓蔽认为社交焦虑是指个体对人际处境的紧张、担忧和恐惧的情绪反应和回避行为。在行为上表现为害怕被

5、人关注或与人对视，害当着人面吃饭、书写等，个体的社会交往会有轻微程度的消极影响和情绪困扰。《精神障碍诊断与统计手册》第五版将社交焦虑障碍定义为：A.个体由于面对可能被他人审视的一种或多种社交情况时而产生显著的害怕或焦虑（这种焦虑和害怕至少持续六个月）。例如社交互动（包括会见陌生人、对话），被观看（吃喝的时候)，以及在他人面前表演（演讲时)。B.个体害怕自己的言行或呈现的焦虑症状会导致负面的评价（即被羞辱或遮她；导致被拒绝或冒犯他人)。C.社交情况几乎总是会促发害怕或焦虑。D.主动回避社交活动，或是带着强烈的害怕、

6、焦虑去忍受。E.这种害怕或焦虑与个体所处的实际环境所造成的威胁不相称。F.这种焦虑、害怕、回避引起有临床意义的痛苦，或导致个体现实功能的损害。G.这种害怕、焦虑或回避不能归因于某种物质的生理效应或其他躯体疾病，也不能用其他精神障碍的症状来解释。………..第2章问题提出2.1问题提出经历留守初中生群体庞大，留守经历带给他们心理方面的负面影响已在大量的文献资料中有所阐述，其中，社交焦虑是经历留守初中生中出现较多的心理问题。大量研究文献表明[2，3，29，30]，“留守”是青少年社交焦虑的重要影响因素，留守儿童因为从小

7、父母远离，缺少亲情，与父母沟通极少，缺乏正常的家庭沟通氛围，难以培养良好的沟通技能。又因为很多留守儿童在留守中没有与父母建立安全的依恋关系，缺乏安全感，容易产生自闭、自卑的心理，在社交场合中担忧、害怕，并产生社交焦虑。社交焦虑程度高的个体通常不能与人自然交谈，不能在公众面前讲话等，这不仅影响个体的日常交往，也对其社会适应性带来负面影响。初中是青少年成长的关键期，随着我国社会改革的不断深入，经历留守初中生的规模还将持续扩大，.有必要关注经历留守初中生的心理健康发展。但相比于经历留守初中生出现的其他心理问题，社交焦虑

8、还未受到应有的重视，干预研究还很缺少，以往对经历留守初中生的研究，多采用问卷测量的方法分析经历留守初中生和非留守初中生的不同，从研究中可以发现留守经历对中生社交焦虑存在不同程度的影响，而对于留守经历中的哪些因素对初中生社交焦虑产生影响并未作出详细的分析和解释，因此对初中生曾经的留守经历进行微观的、深入细致的描述与分析，能够深入挖掘留守经历中影响初中生社交焦虑的相关因素，进