浅谈合作学习在初中英语教学中的重要性

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1、浅谈合作学习在初中英语教学中的重要性毕立影淮安市北京路中学激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精祌，帮助学生了解世界和中丙方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。要完成英语新课程的任务，教师不但要彻底摒弃旧的教学观念和方法，而且要明确新课标对教师的要求，因此如何培养学生学习自主的能力和合作探究精神可作为当前教学工作的重点。一、教师自己更新和改变是学生自主合作探宄学习的保障1.教师知识结构的更新前苏联教育家卡连柯说过：“学生可以原谅

2、老师的严厉刻板，甚至是吹毛求疵，但绝不能原谅他不学无术。”新教材主张任务型教学，强调语言的交际功能，吸收了说英语国家最新的语言形式，这就给施教者提岀新的要求，首先,必须加强专业基础知识的学习，注意语言现象的变迁。因为语言是发展的，新的语言现象不断产生并被容纳吸收。另外，注重语言文化的学习与教育，任何一种语言的产生及其发展都有着不同的历史背景和文化渊源，所以作为一种语言的传播者，首先必须尽可能地去学习和理解该语言国家的文化、风格、历史等背景知识，注意对比不同国家民族文化差异，指导学生正确应用习得的语言知识，使自己的教学立足于不败之地。2.教育教学观念的更新我们的教

3、学重点应放在全体学生上，以学生为主体，用极大的热情，灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，我们的教育重点还应放在理论和实践相结合上，学以致用，激发学生的创造能力，我们应毫不犹豫地抛弃长期以来一直困扰着我们的落后的教学模式，如满堂灌或填鸭式的教学。因此，教师在教学中要重点做好以下几个方面的工作：(1)激发学生的内在学动机，使自主性学〉」有一个长久的动力，一切学习行为都是内动机引起的。(2)在我国的现实教育中，要多用鼓励和赞美的话语，要善于发现学生的优点以及学生的进步。(3)教师的教学任务从“教会知识”转移到“教会学4”对于教师来讲，其

4、教学的重要任务是帮助学生学会学习，即教会学习更教会学习策略，即学生不仅要拥有策略本身的知识，还要拥有如何调控策略的知识。1.教学方式、方法的更新因材施教的教学原则和自主探究合作学方式的培养，再者，新教材每个单元均以一个特定语题为中心来展开，题材新，吋代感强，“听”、“说”模块选材实用，朗朗上U,因此更适宜。2.教师角色由“演员型”向“导演型”的转变传统的课堂教学过程，教师扮演了一个演员的角色，学生成了观众、教师在课常上使尽浑身解数，给学生灌输知识，学生变成接受知识的容器，只能偶尔冋答教师提出的问题，不能自主地探究问题，不能在课堂上积极讨论，发表见解，提出质疑。新

5、形式上教师的角色应变成“导演型”，即教师应设计出学习的各个环节，由学生去自我预习，自我探讨，自我质疑，发现问题和解决问题，由学生去归纳，总结知识规律。教师只是个辅导者，它的作用是“导演”，学生学的引导者和指路人，对学生感到模糊，疑难不理解的地方进行奋效地选拨、启发，学生是“演员”，教师变成“导演”，学生还可以挤进“导演”的行列，选择学生的主体地位才能得到彻底地发挥，自主、探究合作的学方式才能冇场地和机会。3.教师角色要由“警察型”向民主型转变新形势下教师角色的转变要求由“警察型”向“民主型”转变，教师对学生要有关爱心，创造性地建设一种民主和谐，充满学术研究气氛的

6、课堂学习环境，教师以关怀、民主、理解、赏识的眼光启发学生的心智，让学生能大胆地发挥创造力、教师要“尊重学生的创造性”，罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”。教学过程是师生双方的认识过程，要发挥教学民主一一师生密切合作，师生之间，生生之间交流与合作。二、培养学生自主探究合作的学习方式的重要性21世纪是一个信息化的社会，它的特点是信息增长快、信息更新快。以前那种在学校学习的知识可以享用终生的情形己经不复存在，一个人要想与吋倶进，就必须不断学习，更新被淘汰的东西，加强对自己能力的培养，一个人在一生中，在学校直接接受教师指导进行学习

7、的时间是有限的，在大多数吋间里，一个人是要依靠自学来不断更新知识，获取新的信息，这就需要人们具备终身学习的态度、能力和意志品质。1.自主学能力培养的依据毛泽东同志曾经指出：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是事物的内部，在于事物内部的矛盾性”，“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育”，我国教育家叶圣陶先生也说过：教是为了达到不需教。”教学的目的在于教会学生举一反三，由“学会”到“会学”再到“会用”，培养学生养成良好的学习方法，化被动为主动，树立自己学习的学习观，促成学生“自我教育

8、”，“自我管理”，“自我