体验式情境教学在高中政治课中的运用毕业论文

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1、2015届本科生毕业论文WENSHANUNIVERSITY体验式情境教学在高中政治课中的运用学院：政法经济学院专业：思想政治教育年级：2011级姓名：学号：20110304044001孕师及职称：邓显波副教授2015年5月毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经撰写或发表过的研究成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：曰期：毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解文山学院有关保留、使用学生毕

2、业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。保密的论文（设计）在解密后适用本规定。作者签名：指导教师签名：日期：日期：致谢非常感谢邓显波老师在我大学的最后学习阶段一一毕业设计阶段给自己的指导，从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，她给了我耐心的指导和无私的帮助。为了指导我们的毕业论文，她们放弃了自己的休息时间，她们的这种无私奉献的敬业精神令人钦佩，在此我向她们表示我诚挚的谢意。同时，感谢所有任课老师和所有同学在

3、这四年来给自己的指导和帮助，是他们教会了我专业知识，教会了我如何学习，教会了我如何做人。正是由于他们，我才能在各方面取得显著的进步，在此向他们表示我由衷的谢意，并祝所有的老师培养出越来越多的优秀人才，桃李满天下。摘要体验式教学是以在体验中发展为核心思想的，它不仅能够实现理解知识的需要，更加能够让学生在学习理解知识的同时，能够从情感上让学生体验到知识的魅力,激发学生的成长活力,促进学生实现真正的成长发展。而且体验式教学提倡学生这一主体要积极参与到相应的教学情景中去，要让自己在教学情景中去学习和思考知识,并且进行情感体验，尊重和重视每一个学生个体的个性，肯定学生都会以自己独特的方式去认识世界和感悟

4、世界，它强调教学过程是一个动态化的系统，学生的体验以及学生与教师的双向互动贯穿整个动态系统的始终。因此体验式教学的应用也体现那样一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这样一句古话，有效应用和实践体验式教学,这样才能真正落实新一轮课程改革中对高中思想政治课反复强调的知识体验、情感体验、生活体验。体验式教学;高中政治课：运用ApplicationoftheexperiencetypeteachingsituationinhighschoolpoliticalcourseAbstractTeachingistodeveloptheexperienceasthecoreidea，whichcann

5、otonlyrealizetheunderstandingoftheknowledgeandexperiencecanletthestudentsinlearningtounderstandknowledgeatthesametime，fromtheemotionalallowstudentstoexperienceknowledgeofcharm，stimulatestudents1growthvigor,promotestudentstoachieverealgrowthanddevelopment.Andexperiencetypeteachingadvocatesstudentstot

6、hesubjecttoactivelyparticipateinthecorrespondingteachingsceneto,tomaketheirowninsituationalteachingtolearningandthinkingaboutknowledge,andemotionalexperience,respectandattentiontoeachstudent'sindividualpersonality，studentscertainlywillbeintheirownuniquewaytoknowandcomprehendtheworldItemphasizesthete

7、achingprocessisadynamicsystem,two-wayinteractiveexperienceofthestudentsandtheteachersandstudentsthroughthedynamicsystemfromthebeginningtotheend.Sotheexperiencetypeteachingapplicationalsoreflectedthato