情境化教学在高中政治课堂中的运用探讨.doc

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1、情境化教学在高中政治课堂中的运用探讨情境化教学在高中政治课堂中的运用探讨摘要：情境教学能够促进学生情感体验，在教师的指导与帮助下利用情景表演再现生活情境，让学生融入轻松愉快的学习氛围屮,激励学生不断地探索知识，给学生创造自我、展示自我实现的平台，进一步丰富教学方式。关键词：情境化教学；创设；原则；联系情境化教学是在课堂中根据教学内容，为落实教学目标设定的，引导学生应用所学到的知识深入地探究事物的整体结构、作用、功能，分析理解事物的变化发展过程，从而形成新的知识。一、情境化教学的创设1•研究教学内容

2、、明确教学目的教师创设情境时要有很强的目标意识，要围绕着三维目标的实现去选择材料，精心设计情境，耍坚决舍去与实现教学目标无关的情境材料。2•创设情境化教学要结合实际、符合时代、贴近学生情境教学中好的题材应该可以从学生的经历中找到类似的，教师应该深入地了解学生，对学生的家庭环境有基本了解，加强与学生之间的交流，积累各种新颖的素材和信息。情境化教学的内容和活动是对生活的提炼、是对生活的超越。二、情境化教学的原则1•科学性原则教师耍把握好教材的重点、难点及疑点形成的框架结构，所设立的情境化教学探讨的问题

3、必须科学、1E确，不能模棱两可。2.层次性原则合理的程序和阶梯性是情境化教学所必备的，跟随学生的思维水平、知识水平和学习能力上有所区分，把情境化屮复杂的课题和问题分解成若干相互联系的小情境。2.方向性原则要求教师创设的情节充分体现出教学内容和教学目的，通过情境把要呈现出的问题表达出来，让学生能在情境屮思考问题，让教学目的更加明确，让学生在情境化教学中找到自信。三、情境化教学与生活实际密切联系让学牛从情境化教学中认识到思想政治课的价值，就要在H常生活中引导学生关心时事，理论与实际的结合可以开拓学生的

4、思维，并学以致用。总之，课堂教学中要合理地创设情境，激发学生学习的兴趣，激励学生不断地探索知识，给学生创造自我展示、自我实现的平台，促进学生全面发展，丰富的情境化教学在政治课堂上呈现出全新的教学模式。参考文献：[1]张艳霞•情景化教学在高中政治课堂中酌运用[J]•大江周刊:论坛,2012(3)：255.[2]崔国锐•高中政治课堂的主体情境设置[J]•考试周刊，2012(42)：132-133.(作者单位甘肃省通渭县二中)编辑温雪莲