数字电路实验报告

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1、姓名:班级:学号:-1--1--1--3--4--4--4--4--4--7--8--8-雛瞧实验一：组合逻辑电路分析一.实验用集成电路引脚图二.实验内容雛祕实验二组合逻辑实验（一）二.预习内容三.参考元件四.实验内容機祕实验三：组合逻辑实验（二）二.预习内容-8-三.参考元件-8-四.实验内容-9-实验心得-12-实验四：触发器和计数器-13-—.雛⑽-13-二.预习内容-13-三.参考原件-13-四.实验内容-13-雛心、胃-16-实验五：555集成定时器-17-—.-17-二.预习内容-17-三.

2、参考原件-17-四.实验内容-17-錢心、#-20-实验六：数字秒表-21-一.实验目的-21-二预习内容-21-三.参考元件-21-四.设计内容及要求-21-一.原理框图-21-二.实验报告要求-21-实验一：组合逻辑电路分析一.实验用集成电路引脚图1.74LS00集成电路2.74LS20集成电路二.实验内容(1)实验内容一：a.实验电路图：2.5Vb、逻辑电路真值表：上图的逻辑关系如表1-1。表卜1OutooooooooABCDEFGH00000100200300400500600700800301

3、0011012013014015OOOOOOOO11111111oooooooo-1—oo.oooo-oo1—1—1—1—MlOMi—-1—0001000100011111Conversionsio

4、iA

5、BSITPAiBIA

6、BA

7、BWANDLogicConverter-XLCl(2)实验内容二：密码锁密码锁的开锁条件是：拨对密码，钥匙插入锁眼将电源接通，当两个条件同吋满足吋，开锁信号为“1”，将锁打开。否则，报警信号为“1”，接通警铃，分析密码ABCD是什么?a.实验电路图：U5C74LS00DV

8、CCQ^soodQnV—OutOHoGOFoEoDocOBoAConversions0000000001000000Av1—AvAvAv1—Av1—AvMlAuMlAvAvAv1—-1—AvAv-^11—AvAvMl^1AvAv1—-^1OOOQooooAvAvAvAuAvAvAvAv-^1-^11—1—-^11—1—-^10123456789012345OOOOOOOOOO111111oooooooooooooooob.真值表：分析该密码锁电路的逻辑功能可知：灯泡XI端的输出方程为L=AB’C’D接着

9、通过实验，改变ABCD的电平，观察灯泡亮暗，得出真值表如下：LogicConverter-XLC1从真值表中可以看出，当ABCD=1OO1时，密码锁可打开。即密码为1001。实验心得1.本次实验对元件74LS00和74LS20的端口熟悉了很多，大致记住了哪些端门是与非门的输入端，哪些是输出端。2.熟悉了面板，知道怎样换器件以及电源、开关的位置。3.熟悉了基本逻辑电路的分析方法和及其逻辑功能的分析，熟悉了各类门的实物元件以及元件的使用和线路连接。4.知道了利用单刀双掷开关的双接点，分别连接高电平和低电平，

10、开关的掷点不同，门电路输入的电平也不同。实验二组合逻辑实验（一）半加器和全加器一.实验目的熟悉使用门电路设计纟11合电路的原理和方法步骤。二.预习内容1.复习用门电路没计组合逻辑电路的原理和方法步骤2.复习二进制数的运算。1）用与非门设计半加器的逻辑阁2）完成用疑异或门、与或非门、与非门设计全加器的逻辑图3）完成用异或门设计的3变量判奇电路原理图三.参考元件Ui实验内容M2门B2门A2nM-〔ainbinconGNDnuvcnUB3uA3UM3uMu2UM厶〕2OSlAn2An2Bn2cn2Dn2YnG

11、zcnuvccuuu¥浮芸1>门-B门1Y〔2ACsn2Y〔GZD〔vcr1.用与非门组成半加器，用异或门、与或非门、与非门组成全加器（电路自拟）半加器vccI全加器实验结果填入下表中:被加数01010101加数00110011前级进位00001111新进位cz.000101111.用异或门设计3变量判奇电路，要求变量屮1的个数为奇数时，输出为1，否则为0.实验结果填入下表屮:输入A01010101输入00110011输入C00001111输出乙011010013.“74LS283”全加器逻辑功能测试测

12、试结果填入下表屮:被加数4A4A01111001加数00010111前级进位0101和S4S3S2St1000100100000001前进位c40011vcc5VU1C42.5VKey=Sgaceo☆GNDA4A3SUM_4SUT-L3A2SUt-L2A1SUM_1B4B3B2B1COC474LS283D实验心得1.本实验主要使用74LS00与74LS51來没计半加器与全加器以及判奇电路，在实验中熟悉了这两个元件的使用方法。加深了我对理论课