博客辅助高校地理教学的应用研究

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1、博客辅助高校地理教学的应用研究----地理教育教学论文-->第一章绪论由于信息技术的迅猛发展，使世界的各个领域、各个方面都有了很大的变化，它不断改变了人们的生活方式，教育界也不断受到信息技术的冲击，信息技术的灵活性以及便捷性等优势有效的提高了教育质量。信息的网络化也给学习者的学习方式拓宽了选择的机会，很大程度上增加了学习者对知识的获取机会。通过网络技术的应用，一方面更多的学习资源可以提供给人们共享，另一方面也克服了知识交流过程中时间和空间的限制一网络技术的发展也为高校教学带来了新的希望。信息网络化的急速发展，促使教育观念也发生了很大程度的变化，信

2、息的网络化对现代教育的影响成为当下我国教育发展的新目标。为了强化教育信息化发展，在教学过程中必须要加强网络技术的实际应用，一方面教师必须提高网络技术在教学中的应用水平；另一方面学生在解决问题的方面更应该提高对网络信息技术实际应用的能力，并学会通过信息技术的利用学会利用增加自主学习的能力。在信息技术飞速发展的时代，我们既要考虑考虑到信息技术为我国高校地理教学带来的发展，同时也要考虑信息技术为我国高校地理教学带来的挑战。由于信息技术的飞速发展给我国高校的地理教育带来了新的发展和挑战。对于高校地理教学界来说，通过信息化对教学进行改革更受到了地理界教育人

3、士的关注。...........第二章博客概念及相关理论2.1相关概念界定博客最吸引人的一个特点就是博客技术非常容易被人们掌握，博客使用者可以以无需掌握任何难度的操作技术，无需多花一分钱就可以对博客进行使用，博客的这种简易性、无成本性的特点改变了之前各种网络的表现形式，博客可以以最大众化的形式充分表现出最具有个人意义的内容。博客以一种薪新的面貌出现在公众面，无论是在改变人们的生活方式，还是人们的学习方式以及无处不在的工作方式等方面，都己经获得的越来越多的群体的关注与支持。博客的出现，对传统的网络结构是一个重大的冲击，博客正在一步一步改变着这样的网

4、络结构。博客以一种新兴的技术出现在人们的生活中，它在教育领域表现出来的特点主要包括如下各个方面.博客的第三个特点就是博客的灵活性，博客中所承载的教学资料并不是杂乱无章的，各个博文都是按时间的顺序紧密排列的，博客对教学资料也可以进行归类整理，避免了博客文章内容出现混乱的情况，博客中有秩序的博文分类更有利于学生根据自己的实际情况对知识进行补充。博客的归类功能在教学中即方便的知识的搜索，有增加的知识的条理性。2.2博客教学的理论基础在教学设计的指导中，确定教学主体的选择是非常重要的，在建构主义中，教育主体的选择以学生为教育中心。在教学设计中，以学生为中

5、心的教学设计相对于以教师为中心的教学设计，是两种完全不同的设计结果。在教学设计中，要突出以学生为中心的教育主体，在建构主义的理论中要加强以下三方面：在教学活动实施过程中，要充分体现出学习者的主动学习的过程，要努力提高学生学习过程中的创新能力。‘在教学活动中，要为学生创造各种各样的学习机会，要讲理论联系到实践中，要让学生能在真实的情境中理解所学到的知识。通过教学活动的进行，使学生能够通过主观思考去理解客观事物意义，能通过自我形成的知识体系处理生活中出现的问题。第三章博客辅助髙校地理的教学设计..............183.1博客辅助高校地理教学

6、的指导原则....................183.2博客辅助高校地理教学的流程.........193.3博客辅助地理教学的检验...23第四章博客辅助高校地理的教学实践.................244.1博客辅助地理教学的实践过程...........244.2博客辅助高校地理教学中的具体应用.........274.3博客作为教学辅助工具的有效性分析......284.4博客辅助地理教学存在的问题及对策研究...........33第五章结论...............36第四章博客辅助高校地理的教学实践4.1博客辅助地理教

7、学的实践过程本研究在个人经济基础上，选择博依托博客创建教学平台，这种博客是受到服务商的控制，目前，我国可以提供这类博客的网站数不胜数，但是不一样的供给网站的服务质量却不尽相同。对于本研究中博客的选择，也做了慎重的考虑，加以深入的思考。基于满足开展教学活动的原则上，博客教学平台的选择应该考虑博客的稳定安全性，这一点对于搭建可持续发展的教学平台是非常重要的。鉴于以上分析，本研究最终决定在“新浪博客”申请博客，搭建教学博客平台。并将博客的名字命为“地理博客之家”。本研究在个人经济基础上，选择博依托博客创建教学平台，这种博客是受到服务商的控制，目前，我国

8、可以提供这类博客的网站数不胜数，但是不一样的供给网站的服务质量却不尽相同。对于本研究中博客的选择，也做了慎重的考虑，加以深入的思考。基于