“三培养”活动的几点理论思考

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1、三培养”活动的几点理论思考年初以来，根据市委的统一部署，我市渔农村深入开展了“三培养”活动，即把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村干部，受到了广大基层干部和渔农民的拥护、支持和积极参与，至今己取得了阶段性的明显成效。笔者在工作实践中深切体会到，“三培养”活动不仅是渔农村基层组织建设的工作创新，更是一个重大的理论创新。一、“三培养”活动产生的背景分析1、时代背景。深入贯彻落实党的十六大精神，加快舟山经济跨越式发展，全面建设小康社会，关键在渔农村，难点也在渔农村。随着WTO加入、渔业资源衰退等诸多因素影响，漁民收入增长缓慢，渔

2、民转产转业和失地农民再就业举步维艰，在此形势K，让渔农村哪一部分人先富起来，如何引导帮助他们富，如何先富带后富共同实现小康，是当前渔农村工作必须重新审视、设法解决的一个新课题。由于近些年来渔农村发展党员工作力度不大，渔农村党员信念淡化、年龄老化、作用弱化现象较为荇遍，在此形势下，在渔农村培养什么人入党、如何培养、如何保持党员队伍的先进性，是当前渔农村党员队伍建设急需解决的一个问题。随着渔农村基层民主政治建设进程不断推进，村党组织“两推一选”、公推直选、公开选拔和村委会海选工作普遍开展，广大党员群众对村干部的要求、期望越来越高，自主选择权也越来越大，在此

3、形势下，在渔农村培养什么人、如何培养、如何加强党在基层的执政能力建设，是当前渔农村基层组织建设必须高度关注的一个新课题。面对实践的困境，“三培养”活动应势而生，顺时而生，回答并初步解决了在渔农村培养什么人、怎样培养人的问题。2、理论需要。近些年來，在渔农村党的建设方面，我们进行了不少实践和理论上的探索，如渔农村基层组织三级联创、后进村党支部整顿转化、党的示范工程、村务民主听证会、公开选拔村党支部书记等等，做Y大量的工作，取得Y明显的成效，也积累了可贵的理论探索经验和勇气。但是，如何更进一步找准党建工作与经济工作的结合点，如何与吋俱进深化和发展已有的探索

4、成果，如何走出一条具有舟山特色的党建工作新路子，一直成为全市各级颂导、理论专家、党务工作者和广大基层党员干部共同思考的课题。“三培养”活动正是顺应Y党心民心要求，顺应Y理论发展要求，以其鲜明的时代特征和理论品质，使渔农村党的建设从就党建论党建，从组织到组织中摆脱出来，从理论上构建了上层建筑服务于经济基础、组织建设服从于人的全面发展的新机制，从而继承和发展了党的基层组织建设理论，是贯彻落实“三个代表”重要思想的工作创新和理论创新。二、“三培养”活动的理论特征渔农村“三培养”活动作为理论而言，它具有以卜7L个特征：1、客观性。任何一个理论都是对客观世界的反

5、映，是改造自然界、人类社会的世界观和方法论。客观性是科学理论的固有属性和本质特征。“三培养”理论是立足于舟山海岛实情，对渔农村生产力与生产关系、基层组织建设与经济基础、渔农村社会发展与渔农民群众历史主体地位的规律性认识，较完整体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的观点，是“三个代表”重要思想与舟山市情和结合的理论成果，因而符合客观实际。2、实践性。任何科学的理论都是适应实践的需要而产生的。理论重耍的程度，决定于满足实践需要的程度。“三培养”理论顺应了时代发展的要求，集中了党员群众智慧力量，尊重了党员群众创造精神，有着深厚的群众基础和实践基础。近一年来的实践

6、证明，我市已形成了与社会主义初级阶段渔农村实际相适应的思想观念和创业机制，营造了鼓励党员群众干事业、支持他们干成事业的社会氛围，促使了渔农村一切劳动、技术、管理、资本活力竞相迸发，引发了渔农民群众追求政治进步的热情充分涌流，这在调查问卷、数据统计和个例访谈屮都能得到真实反映。正因为理论满足了实践需要，一经广大人民群众掌握，便成为了推动经济社会发展和人的全面发展的巨大力里。3、普遍性。“三培养”成为基层党建的理论，不但能够对渔农村基层党建，而且也应该对非公存制企业、城市社区、机关事业单位、社团等基层组织建设有着普遍的指导意义。如普陀区教育局党委已于今年9

7、月在全区教育系统开展了“把党员培养成教育教学骨干、把教育教学骨干培养成党员、把党员教育教学骨干培养成校领导”活动。同样，“三培养”的理论内涵，也己远远超出了基层党建范畴，而更有着政治、经济、文化意义。三、“三培养”活动尚须解决的几个问题1、“三培养”理论内涵的重新定义。现有“三培养”活动内容是把党员培养成致富能手、把致富能手培养成党员、把党员致富能手培养成村干部，其中致富能手（外地称“先富群体”）这一概念不妥，既从现象上造成了“唯富是举”的误导，又忽视了精神富裕及人的全面发展的涵义，更难以对非公有制企业、机关事业单位、社团等基层党建的指导。因此，应考虑

8、将“致富能手”改为优秀人才，优秀人才的概念比致富能手更丰富，更准确，符合培养的目标指向，同时也