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《中学体育与健康课程中运用网络辅助教学的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、中学体育与健康课程中运用网络辅助教学的实践研究----体育教学论文-->1问题的提出1.1选题背景与意义随着科技进步的日新月异,网络的硬件环境在近十几年间得到了极大的完善。在教育领域，网络的发展已经影响到教学观念、教学内容、教学方法、教学结构乃至整个教育体制。所谓网络教学,是指以互联网为教学传输系统,为远距离和面对面的学习者进行教学内容传播,利用网络的特征和资源创造一种新的学习环境,以更有效地实现教育目标的学习活动。1在传统课堂教学中,师生缺乏互动,学生参与性不强；重视既定知识的灌输而轻视获得知识,对问题分
2、析不够,影响了教学效果,限制了学生创造性思维的锻炼和发展,挫伤了学生的学习积极性和自觉性,已经不能适应现代社会对人才的需求。目前,大多数中学已经开展了普及网络辅助教学的尝试,并取得了很好的效果。但是,体育与健康课却是这个普及中的例外，因为体育与健康课程在众多升学考试课程中属于非主课，要想占用学校本身就匮乏的网络教学资源，难度是可想而知的，并且普遍存在着绝大多数的室内体育与健康课被其他主课所代替的现象；此外体育教师计算机水平及制作课件能力也有待进一步提高。在极个别对体育比较重视的学校,也仅仅停留在多媒体辅助教
3、学阶段，只是把原来复杂难讲解求示范的动作，简而明晰的展现在学生面前，过多的注重在如何去教学生；而对于如何运用网络辅助技术把海量的教学资源运用到体育与健康课，形成课间和课后师生及生生的交互方面的信息还处在初探的过程，对于具体内容-身体健康知识运用网络技术来辅助教学更是少之又少。………..1.2研究目的与问题1.2.1研究目的通过对体育与健康课程之身体健康网站的构建以及网络辅助教学策略的研究，揭示网络技术在提高学生学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力中的功能和作用；以网络技术为手段、以网络教学平台为有效载体，
4、在提高课堂教学效率的同时，整合出具有实际操作性的模式，促进学生全面健康发展，培养学生的综合素质，从而在真实的体育与健康课程教学过程中去解决仅靠“四肢说话”的呆板教学方式，把学生是主角的教学理念在教学过程中充分展现出来，激发学生学习的主动性；此外还可以解决教师语言上的障碍，能把说不清道不明，欲言欲止，枯燥无味的身体健康知识，通过网络多媒体的形式展现出来，使学生易懂易用；极大地丰富了体育与健康课程的教学资源,有利于学生养成良好的生活习惯,为终身体育打下坚实的基础。本研究是利用网络技术来辅助教学的，因此在研究之前
5、需要对网络技术在教学中的作用有一个明确的定位。借鉴经济学中公司的生存法则，笔者对体育与健康课程教学网站形成了一个自己的认识前提。………..2相关研究2.1相关课题随着科技的发展，网络的硬件环境在近十几年间得到了长足的进步，而软件环境也得到了极大的完善。在教育领域，网络已经成为一个不个替代的教学工具，教师对网络的依赖已经影响到教学观念、教学方法、教学内容乃至整个教育体制。所谓网络教学，是指以互联网为教学传输系统，为远距离和面对面的学习者进行教学内容传播,利用网络的特征和资源创造一种新的学习环境，以更有效地实现
6、教育目标的学习活动。笔者利用近1年的时间，通过查阅与本课题相类似国内外的文献和Inter资料，发现这些研究在取得积极进展和成果的同时也还存在着一些不足和需要开拓的领域。下面是整理出的几个有代表性的课题及其成果：主要课题包括“十五国家重点课题——《现代信息技术在中小学体育与健康教学中的运用实验研究》及各个子课题，上海市洛川学校开展的《运用信息技术与体育学科整合提高学生体育素养》项目，四川师范大学完成的基于Moodle的《现代教育技术》网络课程的开发和应用，河北省沧州医学专科学校进行的《Moodle网络教学平台
7、开发利用》，浙江衢州高级中学开展的《现代信息技术与高中体育新课程整合研究》，岳阳市第四中学主持的《网络信息技术在体育与健康教学中的应用与整合研究》。这些相关课题的研究取得了丰富的理论成果，主要包括：借助于Moodle网络互动平台的搭建，拓展学校体育的育人空间；充分运用Moodle创造的学习环境，有利于开展学生的学习跟踪管理和引导评价；在应用网络教学中培养了学生利用网络海量资源的能力，同时也促进了教师教育观念的更新和教育教学手段的改革。……….2.2存在问题以上课题研究在取得丰硕成果的同时，也发现了借助于网络
8、辅助教学实践中存在的问题，主要表现在以下几个方面：网络教学是需要建立在有一定教学情境的前提下,利用网络资源平台来实现协作式、自主式学习的教学方法。当下由于大部分体育教师没有接受过正规网络教学的技能培训,在实际的网络教学过程中,体育教师无法熟练运用网络对课程进行统筹与组织，导致体育教师在掌控教学目标、教学过程中均与网络教学的教育思想存在一定偏差。简单地认为引入网络教学，就是只要将教师讲授的内容转变成多媒体的语言来演
