运用信息技术实现美术高效课堂的研究

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1、运用信息技术实现美术高效课堂的研究----高效课堂论文-->第一章课题研究的背景、意义以及目标和内容1.1课题研究的背景和理论依据1.1.1课题研究的背景现如今所有的事物都在发生飞快的变化,面临着来势凶猛的“信息化”浪潮,教育教学的全面改革首当其冲。那么,在美术课堂教学中如果教师只是把一本教材作为唯一的课程资源去上课,恐怕这种教学模式是行不通的了,那么就必须添加一些辅助设施,帮助上好一节课,因此能够与信息技术整合是使美术课堂教学高效化的有力手段。新课程要求教师自觉转变角色,在教学活动中创设条件改变学生

2、的学习方式,而随着现代教育技术的发展和素质教育的不断推行,陈旧的美术教学模式的局限性日益凸现出来,在现有的教学资源条件下,我们有条件给予学生最好的上课条件,鼓励学生自主学习,我们也将不断摸索创新,一直前进。学生每天通过各种媒体传递讯息甚至比老师知道的还要多,因此我们必须在不断丰富自己自身知识和技能的同时,面向全体学生,合理开发和利用课堂资源,利用信息技术这个鲜活的媒体给美术课堂教学添光彩。东北师大的全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》,笔者参与研究了子课题题目

3、为《运用信息技术手段构建高效课堂》。此课题现在已经成功结题。在开题期间研究和积累了很多关于信息技术与高效课堂教学方面的实践经验和理论。....................1.2课题研究的意义运用信息技术,实现美术高效课堂教学的研究,有着非常重要的意义。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中也明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的S动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展

4、提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具美术课堂上的课程整合教学模式,在近几年是非常常见的,它和从前传统的课堂教学模式之间是相互交叉存在的,而且还有着必然的联系,但这种新的教学模式本身也是独立的。本课题的研究与学生自主学习,激发学生自身创造能力,并且真正实现高效的课堂教学。本文研究的内容是通过运用信息技术与美术课堂教学整合从而实现美术课堂的高效。同时在学生的学习方法方面还是有提升的,首先把学生依赖教材学习转化成能够自己去寻找和运用资源;把学生对老师的依赖变成自主学习。在新的课堂上还能有利于学生个性的发展

5、等等。在新课改的教育理念的引领下,对信息技术和课程整合实现美术高校课堂进行深入研究,并利用人教版美术教材的具体课程,结合自己的实践经验,有针对性的提出一系列策略和方法,对于当今信息技术与美术课堂教学模式效率的实现有一定的时代意义。综上所述,本文对于实现高效美术课堂教学具有一定的理论实际意义。....................第二章信息技术、美术课堂高效化的概念界定2.1美术课堂教学中的“信息技术”2.1.1信息技术信息技术是指“信息技术教育”中的“信息技术”可以从广义、中义、狭义-2-?三个层面

6、来定义。广义而言,信息技术是能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。中义而言,信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。狭义而言,信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法,对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。2.1.2美术课堂教学中的信息技术美术课堂教学中的

7、信息技术是指通过网络获得知识的技术,多媒体技术指教学时用到的如投影仪、幻灯机、电脑、电视等使用技术辅助到教学中去。通过使用信息技术获得知识后融入到多媒体技术中,通过信息技术和多种多媒体手段相结合同时与课堂教学适当整合从而实现课堂教学的高效。2.2高效课堂的定义高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的

8、最高境界,高效课堂基于高效教学。课堂高效的问题,研究及论述颇多。但有个基本的描述,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现:一是效率的最大化。也就是在苹位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量,课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂,都不是真正意义上的“高效

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