小学六年级《毕业赠言》教学设计

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1、小学六年级《毕业赠言》教学设计;设计理念：充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。教学

2、难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。教学准备：赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生轮流说说自己心中的感受。2、师：是呀，当我们面临分别

3、，大家心里都会感慨万千。在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的毕业赠言。（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法。1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的促进剂。老师这里有一些赠言，有赠给老师的，也有赠给同学的，请同学们用心读读。2、出示书中范文。给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，当了您六年学生，我明白了：

4、原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。在我小小的心里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想给同学：我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。你给我的最珍贵的礼物真诚的友谊，我将永远珍藏在心里。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。（1）学生自由读赠言，读完与同桌交流赠言的内容和自己的感受。（2）指名读自己最喜欢的赠言，并说说自己喜欢的原

5、因。（3）学生齐读赠言，读出自己的理解和感受。3、指名概括赠言包括哪几个方面的内容，师归纳总结：回顾学习生活抒发惜别之情感谢老师教诲赞美同学情谊展望美好未来表达真情祝愿4、小组交流课外搜集的赠言，并结合书中范例概括赠言的特点和要求：主题健康风格独特条理清楚简短明了生动得体情真意切5、师：同学们明白了赠言的内容和要求，相信大家都急于把自己的赠言写下来送给最亲密的伙伴。但是，如何根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长甚至长相、属相等创作出个性鲜明、风格独特的赠言，大家还要多动动脑筋。例如，赠给意志坚强的人该怎样写？赠给缺乏自信的同学该怎样写？

6、赠给不善言谈的同学又该怎样写？等等。下面大家来交流一下这个问题。6、学生交流如何写出个性鲜明、风格独特的赠言，师相机指导。三、师生互动，听、说、读、写有机结合。1、师：同学们，在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？为什么？学生说说自己想把赠言送给谁，并说说原因。2、师：真情的语言拉近了我们彼此之间的距离，使大家的心贴得更紧了，如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来，让它成为永恒，那么，十年、二十年后，当我们再看到这些话语，一定会更令人感动。同学们，赶快拿出课前准备好的赠言卡，写下我们的心声吧！音乐声中学生写赠言，教师巡视指导。3

7、、师：时间虽然很短，老师发现同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见。学生交流赠言，相互修改。4、师：大家都进行了交流，提出了自己的意见，下面我们来玩一个互动游戏，请大家听清游戏要求：（1）我们每个小组请一位同学上台展示自己的赠言，只读内容，不能说是赠给谁的。（2）下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。（3）接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。（4）其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价。5、学生读赠言，说感受，师相机指导，师生共同评议。四、拓展激情，升华师生依依惜别之情。1、

8、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情。真是：一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉