《毕业赠言》教学设计

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1、《毕业赠言》教学设计;教学目标：1、正确分辨毕业赠言的优劣。2、选择自己熟悉的同学和老师，根据同学和老师的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3、在学写毕业赠言的过程中感受同学间，师生间纯真美好的情谊。教学重点和难点：重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点写赠言。难点：写赠言时的注意事项。教学时间：1课时教学过程课前播放《友谊地久天长》。一、导入：刚才我们听到的这首歌是《友谊地久天长》。千百年来，许多诗人写下脍炙人口的诗句，表达离情别意。下面请同学们读一读这些诗句：（多媒体出示）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。劝君更进一杯酒

2、，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。海内存知己，天涯若比邻。又送王孙去，萋萋满别情。请一生读一读以上诗句。师：同学们，想一想，这些诗句表达了诗人怎样的情感？（对友人的留恋、祝福、不舍，自己的惆怅等。）二、学习怎么写毕业赠言师：秋去春来，六年的小学生活一晃而过，再有两个月你们就要毕业了，离别在即，大家一定有许多话想对老师说，对母校说，对朋友说。赠人以言，重于金石珠玉。今天我们就学学怎么写《毕业赠言》。板书：毕业赠言1、什么是赠言？学生畅所欲言。教师小结：赠言是给人留

3、下美好的祝愿和真诚的希望，鼓励别人奋发上进，唤起信心，有深远的意义，使人难忘的语言。2、赠言的特点师：请同学们打开课本143页。自己读读这两组赠言。一组是给老师的，一组是给同学的，看看这些赠言在语言上和表达方式上有什么特点？请学生读课本上的赠言（个别读，分小组读。）交流赠言特点。（语言精练，篇幅短小，运用排比、比喻等修辞手法，表达真情实感，体现各人的性格特征。）教师相机板书：语言简练力求生动比喻排比巧妙使用言辞恳切表达真情三、试着给老师写赠言师：六年中，陪同自己走过的老师有许多，选择一位你最想写的老师，把美好的祝福送给她（他）。学生写赠言，

4、教师在座位间作个别指导。学生们交流赠言。师生评价，修改。1、写赠言应注意什么？师：前段时间，我们班也刮起了写同学录的风，我收集了一些，大家看看，评价一下这些赠言。（多媒体出示）①祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意。②你聪颖、你善良、你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的背囊，让它成为你飞翔的翅膀。③什么都是浮云！祝你福如东海长流水！寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！学生讨论哪些写得比较好，哪些写得不好，为什么？（第一条没有针对性，对谁也可

5、以这样写；第二条，语言优美，引用名言警句，抓住了人物的性格特征，感情真挚；第三条，网络用语、成人用语不适合小学生，主题不够健康）教师相机板书：因人而宜性格鲜明格调高雅忌讳俗庸名言诗文画龙点睛2、、想一想，下面赠言可以送给具有哪些性格特征的同学？①沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。②生活有时虽不像你想像中的美好，但也不是你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！③人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。④不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。学生讨论后得出：以上赠言可以分别送给内向少言的人，悲观的人，只注重外表打扮的人，惰

6、性较强的人。给同学写赠言的时候可以有针对性地用到。3、赠言的内容回顾课本上的赠言和同学们写的赠言，总结：赠言的内容可以是赞美、祝愿、鼓励、鞭策、回忆。相机板书：赞美、鼓励、祝愿、鞭策、回忆。4、出示两条赠言，让学生明了写赠言的格式。例子一：剑桥：英国有一所大学的名字和你的名字一模一样，那里云集着世界各国的骄子。我希望有一天，两个剑桥能够相遇。尽管这之间的路途很遥远，很漫长，也很崎岖。但我想只要朝着目标走，总有一天会到的。贾老师4月13日例子二：活在世上当自强，宝埋深山也放光。快马加鞭你驾轩，乐事伴你到永远。学生通过观察，不难发现：这是一条嵌

7、名联式赠言（打头第一个字连起来是一句话：活宝快乐。师解释：这是我师范时一个同学给我写的庆祝生日的赠言）让学生明白：赠言也可以这样写。四、学生之间写赠言。师：光阴似箭，日月如梭。告别哺育我们的母校，告别培育我们成长的老师，告别朝夕相处的同学。让我们把这些逝去的美好日子，化作最美好的回忆，用一句句赠言表达我们对老师、对同学、对朋友最美好的祝愿。学生自由写赠言。交流学生赠言。五、教师激情朗诵自己写给全体学生的赠言。师：离别之际，老师也写了一则送给全体同学的毕业赠言，在这个特殊的时刻，送给大家。附教师的赠言：致六（3）班全体同学冬去春来岁月匆匆昨天

8、还淘气顽皮、幼稚天真的你们竟也要毕业了六月份离我们竟这样近时间从未像现在一样匆匆忘不了国庆节你们深情的朗诵忘不了课堂上你们灿烂的笑容更忘不了那一声声亲切的老师好此时一种怅然若失的