实验教学的改革创新与素质教育

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1、实验教学的改革创新与素质教育----实践教学改革论文-->　　论文格式实验教学的改革创新与素质教育　　　　摘要：实验室建设是学科建设的依托，是人才培养和科学研究的基地。如果没有实验室，本科教育、研究生培养都会成为空中楼阁。　　　　关键词：实验教学；改革创新；素质教育　　　　有位著名的学者曾说：“一个没有实验室的大学，不能称其为大学；一个实验室建设很差、实验室地位很低的大学，不可能成为一流的大学；实验室作用发挥不好代发论文price.51lunp;以上。其次，在实验室人员的梯队建设方面，应该注意学术内容的合理配备，应该抽调一批青年代写

2、硕士论文price.51lunwen.教师来工作，还必须引进高学历人才，如博士、硕士。第三，实验室运行模式应该是“科研、教学、开发”一体化，坚持开放、流动、联合的机制，实行动态管理与投资的办法，对好的实验室进行投资，对长期达不到管理目标的实验室则实行淘汰制，彻底摆脱实验室附属于教研室的落后模式。　　　　在实验教学改革方面，我认为，要将低年级与高年级的实验学习内容进行改进。低年级应该突出“基本要求加特色”的教学模式。“基本要求”指基本技能训练，人人必须掌握那些经典的、最有价值的、最有用的，能强化专业基础的和提高创新能力的基本技能。“特

3、色”则指那些由教师或学生自己提出来的、具备综合性、独创性的实验项目。而且，将“基本要求”与“特色”实验的比重逐渐提高。到了高年级，应该鼓励学生从事一些设计性、研究性和综合性强的实验项目，允许学生自己动手设计实验项目和实验路线，包括设备及课程的选择，并参与校级、省级与国家级的实验课题。教师只需提-->出实验要达到的目的和要求。为了突出实验课的功能，建议尽可能地将内容接近、时间安排上能衔接的实验项目相对集中起来，并从理论课程中剥离开来，独立设课，单独考核。这样有利于学生综合研究与设计实验项目。　　　　高等院校实验教学改革是一个综合系统工

4、程，它包含了高等学校教学的许多方面，不仅是个方法论层面上的问题，更多的是个思想观念更新的问题。因此，仅仅就实验教学改革谈改革，而不谈及观念形态，不谈及人文精神，是很难谈下去的。因此，大学实验教学的改革中应该始终贯注人文精神。　　　　科学实验需要严谨、求实、一丝不苟的精神，也需要艰苦奋斗、百折不挠的精神。而这些，必须是一种理想目标、一种人生价值取向的结果。没有这种理想与价值取向，而是急功近利、浮躁虚浅，那肯定是一事无成；而人生价值的取向、理想的确立，则必须是一种人文精神的培育。除此之外，想象力的培养、勇气的积蓄，更是需要人文精神的贯注

5、。我们钦佩的许多大科学家，无一不是正直、高尚、视国家民族利益为最高利益的人物。我们很难想象，那些胸襟狭窄、自私自利的人能够在科学研究上会有多大的成就。　　　　另外，还有一个很现实的问题是：现代社会的实验成果，都不是个人的行为结果，而是一种集体智慧的集约。而它的再创新与应用，更是一种社会性活动。只有用人文精神贯注、培养的人，才能更加注意这种科学实验后面的社会性活动。　　　　创新实验的社会性活动的具体内容很不寻常，创新实验最大的难度就是市场面和技术面要结合得好，怎样用最快的速度将新技术引入市场，尽快地实现资金回收和创利，从而继续支持基础

6、研究与产品开发。实现这一点的关键，是要求用团队精神进行各个环节最有机的衔接。这种有机的衔接，是一种互相间的配合默契，也是一种事业精神的相互支持，更是一种团结如一人的理解。因为，创新实验不仅是一个集体项目，而且在于它同时也是一个风险项目。从实验到市场的任何一步都有可能会出现难以想象的失败，任何悲观丧气与不负责任的逃避，都有可能影响后面的创新进程；而所有参与者的鼓励与智慧碰撞，都能帮助团队顺利闯关。单打独斗、互相封锁、垄断知识、老死不相往来，是小农经济社会遗留下来的思维方式，如今在我们的实验教学与创新实验过程中，不时还会泛起沉碴。它极大

7、地限制了我们的视野和思路，也极有害于创新实验的开展。所以，我们在培养高素质人才的过程中，一定要同时开展人文精神的教育，要培养人的思想和思维方式。这就要求创新实验的过程中，有一种策划、组织、管理的能力培养，有一种人文精神的树立。这种代写硕士论文price.51lunwen.管理能力与团结奋进的人文精神，并不是课堂中能够学习到的，完全是一种思想教育、社会活动、社会实践的自然结果，这才是一种高素质的真正体现。