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1、《24时计时法》教学设计长白山保护开发区池北区第三小学杨红艳【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第49—52页。【教学目标】1．创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，掌握其特征，发现并归纳普通记时法和24时记时法之间的转化规律，并能正确进行转化。2．借助学生已有的知识经验，在活泼、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出转化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力，培养学生良好合作交流的习惯。3．使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。【教
2、学重难点】引导学生在合作探究中认识，理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。"Y%F/};A-S0h7C'T5c'R){1s%s.s6?-N"W一、创设情境，提出问题：0{0F4f0{(j9j师：杨老师知道同学们最喜欢的频道是少儿频道，老师说法你们同意吗？+H7i5[*B!n2M生：同意。'i&l*C4h,` S-F2G师：今天老师带来了一份今天少儿频道的部分节目预告单。CCTV少儿频道04-09星期一部分节目预告单09:00动画梦工场10:00动画城12:00动漫世界15:00大风车16:00快乐大巴18:00动
3、画乐翻天-20:00银河剧场23:00成长在线找一名同学用播音员的声音读给大家听。（指名读）师：同桌同学交流自己最喜欢的节目，并说说它播放的时间。+w${3o48E$["O)y+[师：动画乐翻天几点播出啊？5{#W9M7W9E0r3w&K9b:}7q.k3f生：（如果说）6：00（师看学生，如还说6：00，师：早上6：00？）.v%S3@9生：晚上6：009g7p*
4、0E6^ n*`9V师：你们认为呢？生：晚上2I6：00师：看来，大家都认为18：00就是晚上6：00。（板书：晚上6：00）那为什么晚上6：00就是18：00呢？"`3x,$S9V V [%M k-D
5、师：先别忙着说，请你们先利用手中的钟表，拨一拨，看一看，小组合作，一起来解决这个问题。老师给你们一个小帮手，让你很快的找到答案好不好？活动小帮手：1.先想想一天有多少个小时？2.时针在一天当中，要走几圈呢？3.晚上6：00是时针走到了第几圈呢？4.如果你实在不会，可以用数一数的方法？5.最后想想一天是从哪开始，又是从哪儿结束的呢？相信同学会很棒的，加油！（指名读）U$p:i5B9j'o1z,H"^二、小组活动，师巡视指导。6u;W"v!N8~4h-R组①：从中午12时往下数，下午1时是13时，下午2时是14时……晚上6：00是18：00。6F*T:}*^:M,~3j7^组②：一
6、天24小时，时针走两圈，走到中午12时，再往下就是13时，14时，15时……'l0F5Q,a'X3K+M3I三、交流：$B7J/w+_2~:a8X师：我看各组都有答案了，谁先来说说？1`5b4s q-b组①：从中午12时往下数，下午1时是13时……+p;X!Y7H'J"R1j&W师：噢，你是用数的方法，解释的挺清楚，请回。。谁能再来说说你们的想法？$`)L7G N,T2]组②：一天24小时，时针走两圈，从中午12时往下数，下午1时是13时……依此类推，晚上6：00就是18：00。)3{7R h,s9C*F5Z1H$[+Z师：你们也是用数的方法，那继续数，继续——学生边数
7、师边板书：（(师在黑板上接着写数字钟表图W#}7Q!t9P4o"w）生：晚上11时是23时，晚上12时是24时。.e5N.z*Z9u+Y,j师：再接着数。$V3z0e-a B![%j-G;X3L生：1时。'x%n3~4F'~)n师：24时之后不是该25时了吗？2K8C!H3t5K)d*W&O5u生：一天就是24小时。"H$`"h:q&W(a"`4x师：噢，你是说24时代表一天的结束，大家同意吗？2p2J%V0[+
8、-1`7Q生：同意。（师板书：24时8U*Q%C5X p:q+H结束）-n,G;]"C#l8[3q*x1e7l师：解释的真清楚，谢谢你，请回。唉，我突然想到一个
9、问题：那一天是从什么时刻开始呢？（板书：？/x0d0J&U,L&`开始）"p"W5y*R)Y师：你说。/w2?7f#b:[ T生①：晚上12时。（也就是24时）&
10、&t3n"Y-d生②：1时。"h0i!v)
11、(A%b生③：24时多一点。0n"}4q*m1I9I0
12、/U/p6H生④：0时。&j6N1n!m6{"]+O（板书：在？上面板书24时1时24时多一点0时）5[;D9o%x,K(~$U师：四种答案了，还有吗？你们同意哪个时刻，其它的时刻为什么不对呢？给你们1分钟时间，先在小组内交流一下
