巧用多媒体辅助教学 提高语文课堂教学有效性

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1、巧用多媒体辅助教学提高语文课堂教学有效性:在中学语文课堂教学中，巧用多媒体辅助教学，不但能激发学生学习的兴趣；让学生体验成功的喜悦；突破教学重点和难点；培养学生的审美情趣和学习能力，而且能优化课堂教学，提高教学效果，让学生真正成为学习的主人，让课堂教学充满活力，提高课堂教学有效性。　　关键词:多媒体有效性课堂教学审美情趣学习能力　　：G633.3：C：1672-1578（2011)10-0115-01　　　　巧用多媒体辅助教学，把声、像、图、文与听、说、读、写有机结合起来，化抽象为具体，化难为易，化枯燥为乐趣，化静态为动态，从而使课

2、堂教学变得生动有趣，富有感染力。让教师在课堂内游刃有余。学生在潜移默化中学习，达到“润物细无声”的效果。因此，在中学语文课堂教学中，巧用多媒体辅助教学，发挥其优势，不但能优化课堂教学，提高教学效果，而且能给课堂注入新的活力，使课堂教学永远都是春天。那么，在中学语文课堂教学中，如何巧用多媒体辅助教学，让课堂教学充满活力呢？　　1巧用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣　　布鲁姆说过：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”这说明兴趣才是推动学生学习的内在动力、开启学生智力的钥匙。因此，教师应根据教学内容、中学生心理特点，巧用多媒体辅助教学

3、，创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，利用多媒体直观性的特点，把学生带入图文并茂的境界，引入乐学的境界。如在教学人教版七年级上册《秋天》这课时，笔者上X收集各种有关资料和图片，制成多媒体课件，一开始就给学生展现了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，创设了一个诗文优美的生动鲜明的情境，这不但调动了学生品味诗文的激情，思维更加活跃，让学生潜移默化的融进乡村秋景图中，沉浸到诗的意境中，而且为学生乐学这首诗，做好了铺垫。因此，教师在教学中，巧用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，能收到事半功倍的效果。　　2巧用多媒体辅助教学，让学生体验成功的喜悦　　

4、在平时教学中，有些教师常说学生在课堂没有激情，没有参与意识，究其原因，主要是就是没有创设让学生参与的机会，没有调动学生学习的积极性、主动性，学生缺乏自信。因此，在教学中要千方百计地创设机会，让学生乐参与，做到“逢山开路，遇水填桥”，让学生真正成为学习的主人。在参与中获得成功，在成功中享受快乐，在快乐中增强自信。如在教学人教版七年级《春》这课时，在学完课文后，笔者就适时给学生创设表现的机会，我要求学生反复阅读课文，然后利用多媒体播放语文配音，让学生读给学生听，此要求一出，真可谓“一石激起千层浪”，学生的情感马上被牵引出来，教室里书声朗

5、朗，当学生开始表现时，在优美的旋律中，学生读的那么投入，读到精彩处，教室里不时爆发出热烈的掌声，学生的脸上都洋溢着成功的喜悦。因此，巧用多媒体辅助教学，发挥其音的优势，不但使学生品味了春的美景、春的气息、春的声响，进入一种意想不到的境界，使课堂教学顺利开展，而且也是学生体验了成功的喜悦，增强了参与意识和自信，真可谓一举两得。　　3巧用多媒体辅助教学，突破教学重点和难点　　多媒体课件中具有声、像、图、动感的优势，使学生通过电脑观其境，闻其声，触景生情，充分调动学生的积极性。在课堂教学中，巧用多媒体课件教学，不但能帮助学生消除学习过程中

6、思维和表达障碍，而且能帮助学生准确把握教材中的难点和重点，从而突破重点和难点。比如学习八年级上册《观潮》一文，只用两百余字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象、水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，使读者叹为观止。由于钱塘江海潮与学生的生活体验有较大距离，因此，学生对课文重点句子和海潮壮观景象的理解具有一定的难度。因此，巧用多媒体辅助教学，不但能使学生具有身临其境的感觉，而且还能有效帮助学生加深对课文的理解，突破教学重点和难点。如学习课文第一节时，教师播放多媒体课件，画面从形、色、声、势四个方面由远及近地展现了海潮的雄奇壮观，让学生用

7、心听，仔细看，把钱塘江潮的雄伟景象展现在学生面前，画面逼真、生动、形象，让学生兴趣盎然。在课堂教学中巧用多媒体辅助教学，把静态的文字用动态的画面表现出来，让学生品读与欣赏相结合，学生既体验了钱塘江潮的雄伟壮观，又激发了学生的灵感，陶冶情操，丰富了文化积累。　　4巧用多媒体辅助教学，培养学生的审美情趣　　中学语文教学大纲明确规定要在语文教学中培养学生健康高尚的审美情趣，中学语文新教材入选的课文也大都是文质优美的美文，在阅读和讲授课文时，为了使学生在不知不觉中受到美感体验和审美陶冶，变课文中的“此情此景”为“我情我景”从而拨动学生内心的

8、“美感的琴弦”引起情感共鸣。在这方面，笔者就巧用多媒体辅助教学，发挥其优势，收到了良好的效果。　　5巧用多媒体辅助教学，培养学生的学习能力　　《语文课程标准》指出：充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此