儿童哲学课程

《儿童哲学课程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、儿童哲学课程什么是儿童哲学课程（philosophyforchildren）？儿童哲学课程的发展概况（地区及机构，代表人物）儿童哲学课程的核心理念儿童哲学课程的基本理论儿童哲学课程的教材儿童哲学课程的师资儿童哲学课的目的儿童哲学课程的方法儿童哲学课的活动方案儿童哲学课程（philosophyforchildren）创立者：李普曼（Matthew.Lipman）时间：20世纪70年代标志：《HarryStottlemeiner’sDiscovery》（中文译作《哈里的发现》）。1974年出版。起因：在哥伦比亚大学教授逻辑时，他发现大学生的思考技巧非常薄弱，于是开始研究思考教育

2、的改善，主张思考技巧的培养和训练，应自从事思考活动的初期（幼儿期）开始。儿童哲学课程的发展概况（地区及机构，代表人物）1974年纽泽西州立蒙特克尔学院成立了国际儿童哲学促进中心（IAPC），由李普曼教授和夏普教授主持，继续相关课程的发展与推广工作，提供师资培训。国际儿童哲学学会(ICPIC)每两年会在不同的国家举办国际会议，世界各国的儿童哲学教育工作者在会议中分享研究及教学的经验，该学会发行英文期刊：Thinking、CriticalandCreativeThinking、AnalyticTeaching及西班牙文的期刊（AprenderaPensar）等。2005年起同步

3、电子期刊childhoodandphilosophy(http://www.filoeduc.org/childphilo/index_ing.html)http://www.mtholyoke.edu/omc/kidsphil/http://www.sapere.nethttp://www.p4c.net/http://www.p4c.org.nz/（新西兰）http://www.philosophyforchildren.org/http://cehs.montclair.edu/academic/iapc/http://cehs.montclair.edu/acade

4、mic/iapc/world.shtml核心理念儿童天生有推理的自然倾向和好奇的本性适当的儿童哲学探究环境是可以被促成的：探究群体（CommunityofInquiry）“合理”是重要的。合理的生活是有意义的、不断反省、批判的生活；合理的社会是一个开放、民主、理性的社会。教程的基本理论：大脑并非是一直被动容器，相反，儿童是在积极的探索中学习的；知识的学习不是靠简单的死记硬背就能学到的，而是要通过与周围环境的相互作用，通过解决与自己相关的重要问题才能掌握。哲学只有在儿童开始显露出独立思考的能力、开始独立寻求人生重要问题的答案时，才具有意义。（儿童哲学课上，儿童专注于思想实质，

5、而不是某些规则和标签。所以，教师上课最好不要提及哲学家的名字，虽然他们的思想观点已经自然渗透进儿童的讨论了，儿童已经在用哲学观点来解释自己的经验了。）儿童哲学课程的材料从学龄前儿童至高三学生共七个阶段，每个阶段一本不同内容的儿童哲学小说，并给老师配有相应的训练指导用书。它根据儿童心理成长的普遍规律和他们的社会环境的主要特点，在正式与非正式的情况下，介绍儿童如何使用思想，在故事中隐含推理。（一）学前阶段学生用书《爱菲》(Elfie)教师用书《一起获得思想》（Gettingourthoughtstogether）内容：针对学龄前的儿童，《爱菲》(Elfie)旨在辅助儿童重新整理

6、自己的生活经验，发展他们对简单对象的鉴别和比较能力，启发他们准确表达自己的见解和判断。在小说里涉及到几个哲学概念：思想和语言，思考和存在，表象和真实，现象和本质、一和多，部分和整体，相似性和不同点，永恒和变化，变化和成长等等。（二）一、二年级学生用书《冬冬和南南》（KioandGus）教师指导用书《好奇世界》（Wonderingattheworld）内容：旨在鼓励他们发展推理和质询技巧，和对大自然的好奇心及认知能力。重点是语言能力的获得，并特别注意儿童日常会话中已经含有的各种推理方式，同时也强调通过对话接触多种观点，增强感性认识，提高分类和区别的能力，以及思考情感的合理性。

7、（三）三、四年级学生用书《思思》(Pixie)教师指导用书《寻找意义》（Lookingformeaning）内容：《思思》(Pixie)侧重介绍了逻辑思维及简单的价值判断，对以下几个方面给予较多注意：语义和句法结构，如歧义、关系词等，以及抽象的哲学概念如因果、时间、空间、数、人、群体等。（四）五、六年级学生用书《聪聪的发现》（HarryStottlemeir'sDiscovery）教师指导用书《哲学探究》（PhilosophicalInquiry）内容：主要发展他们的推理能力，正式或非正式的逻辑推理以及实践中的哲学