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时间:2018-11-10
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1、分类号G40学号2015X04010001学校代码10513密级硕士学位论文(学术学位)儿童哲学课程中国化的缘起、困境及对策作者姓名:骆明丹一级学科:教育学二级学科:教育学原理指导教师:汤广全教授答辩日期:2018年5月25日AThesisSubmittedinFulfillmentofRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationTheSinicizationofPhilosophyforChildren:theOrigin,ProblemsandStrategiesCandidat
2、e:LuoMingdanMajor:TheoryofEducationSupervisor:Prof.TangGuangquanHubeiNormalUniversityHuangshi435002,P.R.ChinaMay/25,2018摘要随着20世纪70年代美国批判性思维运动的兴起,儿童哲学诞下,90年代末我国大陆开始实施儿童哲学课程。作为新生事物,该课程在我国的开展遇到一些阻碍。文章主要运用文献分析法、案例分析法和比较分析法,阐释我国儿童哲学课程推行的阻力和实施的困境,结合实际情况探究,提出解决对策。该研究主要解决了
3、以下几个问题:什么是儿童哲学课程?为什么提出儿童哲学课程中国化?儿童哲学课程中国化的困境有哪些?怎么突破困境?针对研究目标,文章主要包括以下六个部分:第一部分是绪论:论述了研究背景、研究意义和研究目的;梳理了儿童哲学课程的相关研究现状,并在总结前人优秀研究成果的基础上,确定了研究内容及方法;最后,对关键概念“儿童哲学课程”和“儿童哲学课程中国化”进行了界定。第二部分主要论述儿童哲学课程中国化的缘起:基于美国儿童哲学的译介、儿童哲学课程的民族自决和我国课程改革的经验教训。第三部分揭示儿童哲学课程中国化的困境:推行缓慢以及教学实
4、施受到的挑战。第四部分分析了儿童哲学课程中国化困境的原因:一是推行力量不足,二是受到教师素养的限制。最后,立足国内外成功的教学实践经验,提出四种策略:一是加强行政决策的力度,二是建立专业教师培养制度,三是落实课例推广,四是设立儿童哲学协会。关键词:儿童哲学课程;中国化;思维培养IAbstractWiththeriseofthecriticalthinkingmovementoftheUnitedStatesinthe1970s,philosophyforchildrenwasborn.Inthelate1990s,China
5、begantoimplementachildphilosophycourse.Asanewthing,thephilosophyforchildrenhasencounteredobstaclesforitsdevelopmentinChina.Thisthesismainlyuseddocumentaryanalysis,caseanalysisandcomparativeanalysismethodtoexploretheresistanceanddifficultiesofphilosophyforchildren.C
6、ombinedwiththecase,thethesisputforwardsomesolutions.Thisthesismainlyfocusonsolvingthefollowingproblems:Whatisphilosophyforchildren?Whywasthesinicizationofphilosophyforchildrenproposed?Whatweretheproblemsofthecurriculum?Howtoovercomethem?.Forthepurposeofthisthese,th
7、estudymainlyincludedthefollowingsixparts:Thefirstpartwastheintroduction,whichintroducedthebackground,significanceandpurposeoftheresearch.Thisparthasconcludedthecurrentresearchstatusonphilosophyforchildrenanddeterminedtheresearchcontentsandresearchmethodsonthebasiso
8、fsumminguptheoutstandingachievementsofthepredecessors,andthendefinedthekeyconceptsof“philosophyforchildren”and“thesinicizationofphilosophyforchil
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