多组名句关联作文讲评

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1、暑期补课考试作文讲评——多组名句关联型作文写作指导备课人：赵艳课型：作文讲评指导时间：2018.8.29教学目标：1、对名句含义有确切的理解与把握。2、如何合理引用几个名句谚语。3、合理把握找到引用句子间内在的关联，正确立意作文。重点：对名句含义有确切的理解与把握。难点：合理把握找到引用句子间内在的关联，正确立意作文。教学辅助：ppt教学过程：一、学生自评：1、说说你作文的不足之处？2、谈谈你是如何写这类作文的？二、教师精讲：过渡语：多组名句关联型作文，是2017年高考语文新课标2卷开启的新形式，虽然形式有变化，但写作的实质却没有变，仍然要审题立意，

2、只要细心把握住了题干的要求，作文任他千变万化，写作的宗旨是不会变的。本次考试作文是这种形式的沿用。（一）句子含义的理解各名句含义的正确理解是作文的难点与关键，审查句子含义要通过表面意思——基本理解，联系现实，挖掘句子的内在含义——延伸理解，这就平时阅读理解的基本功。名句谚语的含义，有时不止一个，可能是多层次，多维度的，特别应关注与当今现实生活的联系。（二）合理引用合理引用的关键，是找到名句间的联系点与落足点，也即所引用的内在关联——相近、相关或相反。句间含义关联就是所选句子之间，内在含义必须具有契合点或关联性，绝对不能自相矛盾。当然，所选两句所含道理

3、，既可以是相近或相关，也可以是一个问题的两个方面——相反。合理引用的原则：选取有启迪、警示等现实意义的方面写作。合理引用，实际上还包括在众多句子中如何选择两句或三句的问题，聪明的学生，应该考虑：所选句子应该是自己写作顺手的内容，立意是否高、准、新。（三）如何合理引用的几个关键点1、“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”如何理解？A.作文的中心必须是自己选择材料中几个名句，这是判断考生立意来源的依据。B.“两句”：一句不行（从一句出发，不能形成关联，不是组合型材料）；“三四句”也不可以。2、如何理解“合理引用”？A.引用是必须的，这是我们得知考生立

4、意的依据。B.引用形式：全句抄上，加引号；为行文需要，没加引号，也是一种形式。C.合理：这种引用是和文章内容融为一体的，是水乳交融的，不是贴标签式的、生硬的。3、关于自选角度的提法。自选角度指的是考生自选两句组合后的立意角度，立意是否准、好、高？还要进一步看对材料的归纳、提炼。注意：写作重心是围绕总的论点展开，而不是围绕单个名句论证！！！二、小组合作探究讨论小组讨论，说说你的立意。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。①工欲善其事，必先利其器。（《论语》）②不慕古，不留今，与时变，与俗化。（《管子·正世》）③不以穷变节，不以贱易志。（桓

5、宛《真诚铁论·地广》）④欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登颧雀楼》）⑤自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。（陆九渊）⑥现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。（鲁迅）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。【知识链接】写作指导：时代变局与传统坚守与脚踏实地这是一道仿照17年全国二卷高考作文题命制的新材料作文题目，任务性强，文化味浓，考生审题立意时首先要理解每句话的含义，提炼出出相关的主题，然后选择

6、其中的两三句确定立意，完成任务，展开写作。①“工欲善其事，必先利其器。”出自《论语·卫灵公》，意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。②“不慕古，不留今，与时变，与俗化。”出自《管子•正世》。“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺；“不留今”是提示人们不要受现实所惑，陶醉于今日的成就中；“与时变”倡导的是因时而变，顺应潮流；“与俗化”即随着习俗一起发展。③“不以穷变节，不以贱易志。”出自桓宛《真诚铁论•地广》，意思是不因穷困丧失节操，不因低贱改变志向。指节操和志向不受境况和地位的影响。④“欲穷千里目，更上一

7、层楼。”是王之涣《登颧雀楼》的名句。意思是要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。⑤“自立自重，不可跟人脚迹，学人言语”。意在提醒人们要自信自重，有独立的判断和思考，不可亦步亦趋，随波逐流。⑥现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。意在提醒青年人要多做少说，埋首工作，而非夸夸其谈。据此我们可以选择立意：A.③⑤组合可以从坚守节操，不随波逐流的角度立意；B.②④组合，可以从志向高远，顺应潮流立意，也可以从高瞻远瞩、

8、追求创新立意，还可以从创新改变要有所准备，付出努力方面立意；C.①④组合，可以从做任何事情事先都要有所准备立