多组名句关联型作文写作指导(上课)

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1、高考多组名句关联型作文写作指导多组名句关联型作文，是2017年高考语文新课标2卷开启的新形式，虽然形式有变化，但写作的实质却没有变，仍然要审题立意，只要细心把握住了题干的要求，作文任他千变万化，写作的宗旨是不会变的。下列几条是要引起注意的：重点：对名句含义有确切的理解与把握。特点：如何合理引用几个名句谚语。难点：合理引用前找到引用的句子间内在的关联。多组名句关联型作文要领：句子含义的理解各名句含义的正确理解是作文的难点与关键，审查句子含义要通过表面意思——基本理解，联系现实，挖掘句子的内在含义——延伸理解，这就平时阅读理

2、解的基本功。名句谚语的含义，有时不止一个，可能是多层次，多维度的，特别应关注与当今现实生活的联系。合理引用合理引用的关键，是找到名句间的联系点与落足点，也即所引用的内在关联——相近、相关或相反。合理引用的原则：选取有启迪、警示等现实意义的方面写作。合理引用，实际上还包括在众多句子中如何选择两句或三句的问题，聪明的学生，应该考虑：所选句子应该是自己写作顺手的内容，立意是否高、准、新。如何合理引用1、“以其中两三句为基础确定立意，并合理引用”如何理解？A.作文的中心必须是自己选择材料中几个名句，这是判断考生立意来源的依据。B

3、.“两句”：一句不行（从一句出发，不能形成关联，不是组合型材料）；“三四句”也不可以。2、如何理解“合理引用”？A.引用是必须的，这是我们得知考生立意的依据。B.引用形式：全句抄上，加引号；为行文需要，没加引号，也是一种形式。C.合理：这种引用是和文章内容融为一体的，是水乳交融的，不是贴标签式的、生硬的。3、关于自选角度的提法。自选角度指的是考生自选两句组合后的立意角度，立意是否准、好、高？还要进一步看对材料的归纳、提炼。句间含义关联就是所选句子之间，内在含义必须具有契合点或关联性，绝对不能自相矛盾。当然，所选两句所含道

4、理，既可以是相近或相关，也可以是一个问题的两个方面——相反。注意：写作重心：是围绕总的论点展开，而不是围绕单个名句论证！！！(2017高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定

5、立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。这就是以2017年高考全国卷2为代表的多组名句关联型作文作文题。1.读懂句子，提取关键词（1）审清材料（2）审清关系（3）审出问题（4）审出要求：话题要求：六则材料，至少六个话题角色要求：读了上面六句，你有怎样的感触与思考？目的要求：请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。角度要求：其中两三句为基础确定立意形式要求：文体、标题、字数1.读懂句子，提取关键词（1）审清材料：化育后世的六个名句（2）审清关系：六个

6、名句（相融型、相辅型、相异型、)（3）审出问题：是什么：六个名句说了什么？从哪些方面“化育后世”的？为什么：六个名句为什么能“化育后世”？怎么做：作为当代青年我们如何践行六个名句给我们的多重启示第1句：天行健，君子以自强不息。语出《周易象传》，意谓：天(即自然)的运动刚健，永不停息，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强。主旨是：自强不息，奋发有为，进取实干。第2句：露从今夜白，月是故乡明。诗句出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，意思是“从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。”颠沛流离中的诗人杜甫

7、，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。主旨：思乡思亲，思家思国，关心国事，关注现实。第3句：何须浅碧深红色，自是花中第一流。出自宋代诗人李清照的《鹧鸪天·桂花》。桂花不须那些艳色，自有其风骨香魂，就是花中一流，这话不仅说了花品，也说了李清照的词品，还有人品。不以其颜色秀丽取胜的信心，来自这份清香和品格。。主旨：注重内在美，充满自信，特立独行。第4句：受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。魏源这几句话意思是：假如给他开启一扇门，可以照亮整个堂屋；假如走出黑屋，沐浴在阳光下，你会发现整个世界都是光明的。主旨：不断

8、学习，视野才能宽广；处事要有大局意识。第5句：必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。鲁迅这几句话意思是遇到任何事情，都不要逃避，只有这样，才能达到最终目的。主旨：正视现实，不避艰险，勇于进取。第6句：“数风流人物，还看今朝。”语出毛泽东词《沁园春·雪》。意思是新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历