浅谈义务教育师资均衡配置毕业论文（设计）.docx

《浅谈义务教育师资均衡配置毕业论文（设计）.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、成都广播电视大学毕业论文题H:浅谈义务教育师资均衡配置姓名：XXXXXX学校：蒲江分校专业：教育管理班级：2014年春学号：1251101030009指导教师：内容摘要、关键词11.研究概述21.1研宂背景21.2研究意义21.3研究目的22.义务教育师资均衡配罝现状22.1数量不均衡22.2质量不均衡22.3师资配置不均衡的原因33.义务教育师资均衡配置问题43.1农村教师整体素质不高43.2优质教师资源“逆向流动”43.3农村教师岗位缺乏吸引力44.改善义务教育师资均衡配置M题44.1社会方面44.2政府方面55.提升义务教育师资均衡配置的建

2、议55.1增强法律基础55.2完善政策保障55.3提高从事动力6组仑6辦趙6【内界摘要】随着人们对教育的需求度越來越高，教育公T•的实现越来越紧迫。而我国城乡师资配置不均衡成了这条路上的一块“绊脚石”。本文将从我国城乡师资配置不均衡这一现象山发，分析其构成原因，结合他人优秀成果，提出自己的见解，期待能为实现城乡师资配置均衡尽绵力。【关键词】义务教师；师资配置；均衡配置浅谈义务教育师资均衡配置1.研究概述1.1研究背景“教育公平是最基本、最重要的社会公平”。义务教育均衡发展应该包含以下三方面内容：一是要确保人人都有受教育的权利和义务；二是相对平等的

3、接受教育的机会和条件，即在教学A容、教育经费、教育设备、师资水平等方而有相对均等的条件；三是教育成功机会和教育效果的相对均等。教育均衡发展的最终R标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。1.2研究意义农紂的孩子己经拥有与城市孩子平等的受教育机会，就目前情况看，实现市域教育城乡一致均衡发展的关键。教育资源的均衡配置不仅仅是物质资源的合理配置，教师资源的合理配置也将直接影响某一所学校、某一个级部、某一个班级、某一学生群体的教育效果，因此，义务教育阶段的教师资源配罝，既是义务教育均衡发展的基础与前提，更是实现区域内教育均衡发展的关键

4、因素。1.3研究目的义务教育是提高国民素质，培养人才的基础工程。随着经济社会的快速发展，城镇化建设的快速推进，人民群众已从希望“人人有学上”转向渴望“人人上好学”。2.义务教育师资均衡配置现状2.1数量不均衡教师超编与缺编现象共存。城区学校以及重点学校的师资普遍存在超编现象，而农村学校与薄弱学校则缺编严重。部分学科任课教师严重短缺。w我国城乡教育师资配罝不仅在总量上不均衡，而且部分学科任课教师的配置也很不均衡，音乐、体育、美术、英语等学科教师短缺问题严重，特别是一些农村中小学，一个教师身兼多科教学是正常情况。2.2质量不均衡2.2.1学历水平的差

5、距教师学历水平的差距。随着社会经济和教育发展水平的提商，义务教育对教师学历层次的要求也在不断提高，学历成为衡量教师教育教学能力的重要指标。［21学校招聘教师也越来愈注重教师学历，以最新的2012年长沙市芙蓉区招聘为例，它要求达到本科以上学历，并且是211和985工程学校应届生方能报考。但一个教师教龄可长达三十年甚至更长，一些老教师的学历由于历史原因等并不高，尤其在农村，通过函授、夜大、电大等方式获得达标学历的，大有人在。尤其是农村一些教师为了能够尽快提高学历，避难就易，往往是所获学历的学科与所任教的学科不一致，这种学历水平的隐性差距不可忽视。2.

6、2.2骨干教师的聚集与流失骨干教师的聚集与流失。骨干教师称号表明某一教师的职业道德、文化水平、教学水平、综合能力以及教育教学成就明显商于一般教师，是衡量教师质量的重要指标。如果说教师学历水平、职称水平是衡量教师质量的硬指标的话，那么骨干教师称号则是衡量教师质量的软指标。目前，农村骨干教师大量流入城市，甚至有些学校出现所谓的“空巢”现象，一个学校都是刚上任的年轻教师或者学历等要求不太合格的老教师，而没有•一个骨干教师。2.3师资配置不均衡的原因2.3.1城乡社会经济发展不平衡经济是教育发展的保障因素之一，城乡二元社会结构长期存在，结果城市获得了长足

7、发展，而农村却发展缓慢，时至今H城乡发展水平不可同H而语。w城乡经济发展水平的差距决定了教育资源总量上的差距，也一定程度上决定了教师的待遇，城区的教师待遇就普遍岛于农村教师。尽管近年来中央加大对农村义务教育的投入，但历史形成的城乡资源配置不公平的惯性在短期内仍无法削除，从而造成Y很多人不愿去农村任教的情况，也造成了城乡师资的不均衡。2.3.2城乡社会文化发展不均衡文化是一个地区的象征物之一。随着科技的进步和大规模地人口流动，所形成的城乡文化也越来越不同。有人将城区文化比喻为“阳春白雪”，农村文化比喻为“不里巴人”，且不谈这比喻是否恰当，但足以显现

8、出城乡文化的差异。［5］教师可以称得上是高级知识分子了，很多高校毕业生不愿去农村，他们觉得在那里找不到共同语言，尤其是重点高校的学生这点