有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂［论文］

《有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂江苏睢宁县李集中心小学（２２１２００）　张　辉在课堂教学中，拓展可以将文本置于更广阔、更开放的知识体系中，起到丰盈文本、拓宽视野、开启智慧、激发兴趣的作用，促进学生对文本的理解和语文素养的形成，因此受到教师的普遍欢迎。然而，由于缺少必要的研究，一些教师对拓展的资源缺少有效的把握，致使课堂上呈现出“乱花渐欲迷人眼”的态势，甚至喧宾夺主，迷失文本，导致阅读课堂的浮夸和低效。那怎样实现阅读课堂的有效拓展，催生真正开放而有活力的语文课程呢？有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂有效拓展，构建活

2、力绽放的阅读课堂江苏睢宁县李集中心小学（２２１２００）　张　辉在课堂教学中，拓展可以将文本置于更广阔、更开放的知识体系中，起到丰盈文本、拓宽视野、开启智慧、激发兴趣的作用，促进学生对文本的理解和语文素养的形成，因此受到教师的普遍欢迎。然而，由于缺少必要的研究，一些教师对拓展的资源缺少有效的把握，致使课堂上呈现出“乱花渐欲迷人眼”的态势，甚至喧宾夺主，迷失文本，导致阅读课堂的浮夸和低效。那怎样实现阅读课堂的有效拓展，催生真正开放而有活力的语文课程呢？有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂有效拓展，构建活力绽放的阅读课堂江苏睢宁县李集中心小学（２２１２

3、００）　张　辉在课堂教学中，拓展可以将文本置于更广阔、更开放的知识体系中，起到丰盈文本、拓宽视野、开启智慧、激发兴趣的作用，促进学生对文本的理解和语文素养的形成，因此受到教师的普遍欢迎。然而，由于缺少必要的研究，一些教师对拓展的资源缺少有效的把握，致使课堂上呈现出“乱花渐欲迷人眼”的态势，甚至喧宾夺主，迷失文本，导致阅读课堂的浮夸和低效。那怎样实现阅读课堂的有效拓展，催生真正开放而有活力的语文课程呢？一、在重难点处拓展，领悟文本内涵在一般情况下，教学的难点是指使大多数学生学习起来感到困难的内容。教学的重难点往往是影响学生领悟文本主旨的关键点。

4、在教学的难点处进行拓展，可以将学生的思维向广度和深度延伸，帮助学生更加透彻地理解文本。《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳选取了“谈腿疾”“写板书”“放风筝”三个典型的事例来表现刘老师的顽强、乐观和对生活强烈的爱。在引导学生理解“理想的风筝”的含义时，我补充介绍了苏叔阳的资料：在“文革”期间，苏叔阳受到了迫害，身心受到摧残。很多像他这样的人结束了自己的生命，可他顽强地活了下来。１９９３年，他患了癌症；１９９４年，他因胃癌切除了部分胃；２００１年，他因肺癌切除了左肺；２００４年，他切除了脾脏。抗癌１８年，他写作３００多万字，出了７本书。

5、１９９７年，他编写了青少年读物《中国读本》。这一读本，被译成英、德、俄等10余种文字传播各国，发行量已经超过１４００万册，创造了发行奇迹。他写下这样一首诗：不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。这是怎样的一个苏叔阳呢？通过阅读这些材料，一个历经磨难却从不向厄运低头、乐观顽强、热爱生活的苏叔阳仿佛出现在学生的面前。再回到文本，我这样总结：“刘老师在与孩子朝夕相处时，把自己的生活态度融入他的一言一行、一颦一笑、一举手一投足间，如甘甜的春雨无声地滋润着每一位学生。在他的感染、影响下，学生们已经成了他放飞的一

6、只只‘理想的风筝’。高高飞扬的风筝既寄托了他对生活的热爱，又承载着他的教育理想。”这些生动、鲜活、感人的资料，使学生的思维特别活跃，思路格外开阔，有助于他们由形象思维迅速过渡到抽象思维，缩短了学生认知水平和文本内涵之间的差距；同时，他们对课文内涵的感悟也更加深刻、丰满。二、在情感生发处拓展，丰富情感苏教版教材中，许多文本具有文字美、故事美、情感美的特点。在阅读过程中，学生在美的熏陶感染下，对文本进行理解、感悟，继而产生强烈的表达欲望。法国作家梅里美曾说：作诗只能做到七分，其余的三分应该由读者去补充。阅读教学中，若能在学生的情感生发处有意识地引

7、导他们进行富有个性色彩的拓展，就可以开启学生的思维，提升他们的语言表达能力，丰富他们的情感。《祁黄羊》是一篇历史故事，课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出于公心，行事光明磊落的人物形象。这篇文章的末尾写了当时人们对祁黄羊的盛赞，而故事中被举荐的两个人——解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想、怎么说、怎么做，却只字未提。此刻，不妨让学生移情入境，畅所欲言。师：如果你是祁黄羊的仇人解狐，听说祁黄羊举荐自己，你会有何反应呢？生１：祁黄羊会举荐我？我简直不敢相信自己

8、的耳朵！我不会是在做梦吧？生２：我一直在恨他，他却不计前嫌举荐我担任如此要职，我真感到惭愧呀！生３：他真是一个做事出于公心，行事光明磊落的人啊！生：４：我要专门去拜