初中英语写作教学的实践与探索

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1、初中英语写作教学的实践与探索现行全日制普通初级中学《英语课程标准(实验稿)》规定，初中生应“能参照范例写出简单的问候卡或短文；能根据图片编写简短的故事；能写出简短的指令、简单的信件和简单的日志；能独立起草简单的报告、短信、短文等等；能简单描述人物和事件。”在各地初中毕业升学招生考试中，写作分值逐年提高，这充分体现了《标准》的精神，并对初中英语教学产生了明显的反拨作用。然而许多初三学生，虽然已学了至少三年的英语，其英语写作能力依然较为薄弱，在所有的考试中，英语作文几乎都是得分最低的一道题。许多学生常常不知道以何种方式表达自己的思想，写起来总觉得无话“可说”．或者文章缺乏统一性和连贯性

2、，内部结构不衔接，存在中国式英语等。作为初中英语教师．要使学生在中考中提高英语作文的得分率，笔者将多年写作教学中摸索并试行的一套做法作一介绍．与同行们商讨。　　一、强化五个基本句型的运用．让学生养成规范句子结构的习惯。　　英语语言丰富多彩，句子数目更是无穷无尽。但是如果从句子结构的角度去观察，几乎所有英语句子的结构，都类属于五种基本句型。(1)Subject+IntransitiveVerb；(2)Subject+TransitiveVerb+Object；(3)Subject+Linkverb+Predicative；(4)Subject+TransitiveVerb+Indir

3、ectObject+DirectObject；(5)Subject+TransitiveVerb+Object+plement五种基本句型是贯穿英语语法的一条主线。引导学生重视五个基本句型．有以下两个好处：　　1.确保写出句子成分完整的单句。　　句子结构是否完整，意思表达是否确切，有无重大语法错误，是评分的主要依据之一，因此写好每一个句子，是写作成败的关键。在学生的书面表达中，经常出现句子成分缺失的错误。比如“主系表”句型中的系动词，学生经常漏写。例如：Iathomeyesterday.所以学生应养成用五种基本句型规范句子结构的习惯，反复实践，逐步达到自动化。　　2．有助于写出复杂

4、结构的句子。　　在考试中要想取得高分，必然还需要一些精彩的句子。然而我们说这些句子也只不过是把5个基本句型再进行扩展的结果。即学生应学会使用复杂结构，以表达相对丰富的语义。因此教师有必要训练学生扩展5个基本句型，增强英语表达能力。其扩展方法主要有以下几种：　　(1)给名词加形容词修饰语。　　例如：Heisahandsomeboy。　　(2)给名词加介词短语修饰语。　　例如：Themaninahatismyfather。　　(3)给名词加不定式修饰语。　　例如：Ihavealotofhome.Thereisamanfishingneartheriver。　　(5)给名词加定语从句。　

5、　例如：MrChenostpopularteachersinourschoolteachesusEnglish.　　(6)给动词加副词。　　例如：Theyselfandhadbreakfast。　　(11)给基本句型加从句。　　例如：Iaboutit，weshouldtakestepstocontrolit。　　对于改正串句主要可用以下几种方法：　　(1)分成两现行全日制普通初级中学《英语课程标准(实验稿)》规定，初中生应“能参照范例写出简单的问候卡或短文；能根据图片编写简短的故事；能写出简短的指令、简单的信件和简单的日志；能独立起草简单的报告、短信、短文等等；能简单描述人物和事件

6、。”在各地初中毕业升学招生考试中，写作分值逐年提高，这充分体现了《标准》的精神，并对初中英语教学产生了明显的反拨作用。然而许多初三学生，虽然已学了至少三年的英语，其英语写作能力依然较为薄弱，在所有的考试中，英语作文几乎都是得分最低的一道题。许多学生常常不知道以何种方式表达自己的思想，写起来总觉得无话“可说”．或者文章缺乏统一性和连贯性，内部结构不衔接，存在中国式英语等。作为初中英语教师．要使学生在中考中提高英语作文的得分率，笔者将多年写作教学中摸索并试行的一套做法作一介绍．与同行们商讨。　　一、强化五个基本句型的运用．让学生养成规范句子结构的习惯。　　英语语言丰富多彩，句子数目更是

7、无穷无尽。但是如果从句子结构的角度去观察，几乎所有英语句子的结构，都类属于五种基本句型。(1)Subject+IntransitiveVerb；(2)Subject+TransitiveVerb+Object；(3)Subject+Linkverb+Predicative；(4)Subject+TransitiveVerb+IndirectObject+DirectObject；(5)Subject+TransitiveVerb+Object+plement五种基本句