注意培养少先队员责任感

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1、注意培养少先队员的责任感苍梧县龙圩镇中心校陈启华如果说培养队员良好的行为习惯，是形成优良的班集体的前提。那么，培养队员们的责任感则会促进良好的行为习惯的形成。古印度有句谚语：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。这句谚语深深地渗透了现代教育观，我觉得责任感这种性格的培养是很重要的。无论什么人，不管做什么工作，也不管职位高低，都应该忠于职守、尽职尽责，把自己的本职工作做好。责任感是指个体在社会交往中，对自身的社会角色以及角色所应该负担的义务的一种认识和情感体验，它是个性心理的重要品质。做人要有责任感，是对一个人最基本的要求，也是每个人应该具备的品质。我们每一个人不可能都成

2、功，但是不可缺少责任心。培养队员的责任心可以说关系到孩子的命运。在平时的教学中我发现，责任感强的少先队员不仅学习自觉、勤于思考、作业认真，而且更有行为自觉意识，更乐于接受任务和自觉努力完成任务；有责任感的人如果对自己所承担的任务完成得不好或出现错误时，能勇于承担责任不推委。小学阶段人的独立意识开始发展，正是培养责任感的好时期。所以我认为在小学阶段应该注意培养少先队员的责任感。一、教育队员要学会对自己负责对自己负责就是指队员对自己的生命的负责，注意交通安全等；关心自己的健康，养成良好的卫生习惯；对自己的行为负责，做到文明守纪，知错就改，上课管好自己，注意听讲，作业自己独立完成，养成良好的行为习

3、惯。培养对自己的行为负责5现在的独生子女在家经常得到父母的宠爱，有苦父母挡了，要什么就给，即使有不对的让着就是，理由是孩子还小只要他（她）高兴就行，特别是听话的、学习好的孩子父母更是百般的疼爱。孩子的成长需要家长的关心与鼓励，这不错。但我认为单单是这种爱是片面的，他还需要严厉的爱，这种爱是提醒、警告孩子要注意总结提高，要学会对自己负责任。上学年我新接手了五年级（5），遇到了这样一个学生，他叫小朗，经过一段时间的了解发现小朗平时的学习还不错，特别是数学方面，他的逻辑思维比较强，而且爱动脑，所以数学成绩一直名列前茅。可是我发现了一个问题，班上的同学都不喜欢和他玩，还经常有同学在我的面前告他的状，

4、说他很不好相处，平时和他玩不小心碰着了他，他总是很“凶”，而且他自己做错了老是不愿意承担责任。一天，作为语文组长的他没有按时把作业交上来，我找小朗谈话教育他，可是在我面前他一言不发，然后就是以冷酷对待我。一连两天都是这样，于是我踏上了家访的路，我一开始并没有说明来意，从他爸爸妈妈的口中听到最多是赞美小朗的话语，说他乖巧懂事，父母很少批评他，说到这里我明白了一切。接着，在一节队活动课上，我组织学生开展了“批评与自我批评”的主题队会。同学们很积极认真地对待这项活动，纷纷地批评了别人做得不对的地方和自己做得不对的地方，听到批评自己的比较多。可小朗或许还在生我的气一节课下来他都没有出声，他既不批评自

5、己，也不批评别人，但我看得出他在认真地听别人的发言。在总结会上，我告诉大家：做得不对的要坚决改正，这是对自己负责的表现。还有，我们做人不能只可以接受别人的表扬，而不能接受别人的表扬。无论是表扬还是批评它都有一个共同的出发点——那就是爱。一个星期后，新周记交上来了，小朗的周记引起了我的注意，里面有这样一段话“以前没有人批评过我，即使是我做错了事，家人也会原谅我，所以平时班里的工作5我做得不好，同学批评我，我觉得很不高兴、不服气。那天老师批了我不按时把我们小组的作业交给你批改，我明明知道我错，但是我很不开心，我下决心要你为批评我付出100倍的代价，所以我用冷酷无情来对待你，但在这个星期一的对活动

6、课上听了同学们的发言和听了你的话，我深深地知道自己错了。我自己做错了事，应该为自己的行为负责任，老师，你能原谅我吗？”看了这段话，我先是无比的震惊，一个只听到过表扬而没受到过批评的孩子的内心却是这样的，不但不懂得为自己的行为负责任，而且“要别人为批评自己付出代价”，真的想不到。现在我感到丝丝的安慰，因为小朗最终明白了要对自己负责任。在得到安慰的同时我觉得对小学生进行责任感教育的多么的中要。要让队员知道，无论对自己的事，还是集体交给的任务，都要尽最大的努力去完成。如果完成任务中出现问题，应勇于承担责任，并认真改正出现的问题。做一个有责任感的人。培养对自己的学习负责前年的一天放学后，一位三年级的

7、班主任吴老师找一位纪律、学习都比较差的双差生到办公室谈话，或许这个小男孩实在太调皮太不听话了，一向很少骂人的吴老师这下居然动怒了，严厉地批评他，此时这个小男孩却说了一句令人吃惊的话语，他说：“你再骂我，我明天就不帮你写作业。”对于这孩子不懂事的回答，我们觉得多么的可笑，但引起我更多的是思考：培养小队员对自己的学习负责真的不可忽略和大意。作为一位小学生，有责任培养自己良好的学习习惯，每个学生都应该学会学习，学会