学生责任感培养

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1、学生责任感培养研讨人人有岗位、人人有责任在班级管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提高自己的目的。为此，我抓了以下常规管理：1.初一开学初我先任命班干部一个月，一个月后同学熟悉了进行竞争班干部：每个同学都可以来竞争一个职位，主要是培养学生的竞争意识，挑战意识和参与意识。为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”,同时也能时时督促班干部把事情做

2、好，我采取在班长带动下每人一天副班长的方法管理班级，每日由二人共同填写每名同学的品德量化分，这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生摆正个人位置。2.建立值日班长制。要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些责任心强、乐意为同学服务的学生担任值日班长，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学热爱劳动积极进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。值日班长负责检查每日的卫生、纪律，督促每一位同学作好自己份内的事，填写值日记录（表扬或批评）这样能极大地激发学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。在这

3、我们有⑴自己包片负责制:要求每名同学负责自己桌椅及四周卫生（靠暖气的包括暖气）做到人人不乱扔一个废弃物，负责区没有一片纸屑;（2）每人放学后主动摆好自己的椅子.设孟春涛专门检查此项工作，没做好的除扣品德量化分还记录在擦黑板人员中（我班黑板就是由这些人每人一天负责制）因此我班什么时候都是干净的。3是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班班会有“十分钟自主活动”内容的安排包括少先队活动计划以及班级各项评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策,再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行

4、，同学自己制定的规则自己愿意执行并且认真执行。在学校组织的主题班会，拔河等各项比赛中我们都是采用这种方式应该说是集集体的智慧于一体，最终都取得了很好的成绩，学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。4发挥“四套班子“的作用，即指少先队队长、学习班长，科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。对这四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予

5、具体的帮助和指导。我还实行了每天的各科作业三级管理，即组长抽查、课代表复查，学习班长总负责，保证学生的作业尽可能的不少做，不漏做，从而提高学生成绩。对于有问题的学生，我及时的给家长做学习辅导，共同找到一条适合于孩子学习的方法。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。这样我班六组每组有语文组长.数学组长、英语组长、值日组组长各占四人还有语文、数学、英语、地理、历史、美术、地理、音乐、体育、劳技、思品等科代表还有关灯员、关窗员.关水员.电脑员、垃圾回收管理员等等应该说47人人人有岗，在班主任下形成了一张网这叫“我管人人，人

6、人管我”。但如何使孩子在岗位上负责呢？也就是责任心的培养问题。1我经常教育同学要树立为集体服务的光荣感和责任感，说一名同学学习固然重要，能力和责任感也很关键。我们在学校除了学习文化知识，更要学习培养自己的能力，充实自己，完善自己。我也组织这样的主题班会，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励同学既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方式方法。当然，人无完人，因此对他们我从不过分苛求、指责，特别是在他们工作出现失误的时候，我要给予具体的指导和帮助。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进；教会

7、他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。2制定了当月的比比责任心的评比活动。每名同学每日都有这样的表格作业上课自习责任区课间工作完成情况升旗到校各星期总结每人分数，班会表扬，每日即时对哪一项有问题的同学进行帮助、督促。一个月进行总评，把四个星期分数最高的5名和工作完成分数最高的5名张贴上墙表扬并加品德量化分。3我利用班会活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们讲述了《法制进行时》的一个故事。故事讲述了胡某从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵，这个血的教训。那么,究竟是谁把他引向不归路呢？

8、激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在我的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不