临床药物治疗学中案例教学法的应用论文（共2篇）

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1、临床药物治疗学中案例教学法的应用论文（共2篇）第1篇：临床药物治疗学中案例教学法的应用临床药物治疗学是研究药物防治疾病的一门实用性很强的综合性学科，将药学与临床医学相互渗透、有机结合、指导临床合理用药。它是现代药学与医学之间的桥梁学科，是药学专业人才培养环节中不可忽视的主干课程。临床药物治疗学的教学要密切结合临床，理论联系实践。尽管我校有50余年的医学办学经验，但药学教育起步晚直沿用以化学知识背景为主的培养方案，未能充分利用我校医学教育资源体系，在目前药学专业开设的课程体系中，医药分家的现象严重，造成了“轻医重药”现状；同时，我校又将临床药

2、物治疗学纳入基础课程阶段教学，授课任务也是由基础教师担任，客观上造成了这一学科与临床课程和临床实践的严重脱节。特别是近年来随着新药数量的急剧增长，临床药物治疗学教学与临床医疗实际脱节的矛盾曰益突出。药学学生学习临床药物治疗学困难重重，势必造成学习该课程的主要任务不能圆满完成。目前国内外教学方式改革的焦点就是采用案例教学。案例教学是由美国哈佛商学院所倡导，围绕教学目标，在教师的指导下，学生对呈现的典型案例进行分析讨论、归纳总结，从而培养学生科学思维能力，以达到高层次认知学习目标的一种行之有效的启发式教学方法34。课题组在广泛调研、充分了解药学

3、专业人才培养的国内外研究现状与发展趋势的基础上，充分考虑我校药学专业的课程体系与教学现状，以临床药物治疗学课堂教学改革为实践载体，系统学习和研究案例教学的教学特点，结合临床药物治疗学课程特征，将案例教学应用于临床药物治疗学的教学工作中，并使其与其他教学方式相辅相成，创造性地将理论知识与临床实践有机结合，互相促进，提高教学质量，优化教学效果，使学生初步了解合理药物治疗的基本常识、基础理论和重要原则，为将来临床合理用药和开展药学服务打下基础。1建立临床药物治疗学的案例素材库案例是案例教学的核心，案例撰写质量的好坏直接影响着课堂教学的效果。教师要

4、根据教学目标通过X络等多渠道收集整理相关素材，获取成功的典型教学案例，充分覆盖教材各章各节，撰写案例，建立案例素材库。组织教师撰写案例的过程，既丰富了案例素材库，又使教师自身业务素质得到了极大提升，同时也培养了熟悉案例教学模式的教师。撰写案例应该注意以下三点：①案例要真实和全面地模拟现实，不加入教师的评论和分析，才能激发学生的学习兴趣和学习主动性。②案例要尽量涉及临床药物治疗学教材的基本概念和原理，选取的典型案例不能只局限在某个领域，应较之一般的举例内涵丰富，需要学生综合运用各种知识和灵活的技巧来处理，使学生所学药学以及医学知识得到全方位的

5、实践和检验。③案例应该包含有复杂、模糊或亟待解决的问题，使其实施呈现多元化结果，不存在绝对正确的答案。2组织实施案例教学在我校药学专业的临床药物治疗学教学中采用案例教学，并与其他教学方式有机结合，实现教学相长，创造性地将知识与实践相结合，互相促进，优化教学效果，提高教学质量，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学会分析问题与解决问题的能力，激发学生的创新精神，全面提高学生综合素质。2.1案例准备为达到教学目的，主讲教师在课前需要根据相关的教学内容从案例素材库中精选和了解案例，并对教学案例进行编排，使案例简洁明了，切忌烦琐冗长，使学生产

6、生厌烦感。充分发挥信息技术的优势，运用多媒体展示案例，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，给学生以真实感，带来强烈的感官冲击，仿佛置身于现实实践当中，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。案例在课前先发给学生，让学生有充足的时间阅读、熟悉案例，以个人或者小组的形式查阅和搜集案例相关资料。当以小组形势准备案例时，教师可以将每次小组成员进行随机更换，培养学生的团队协作能力。2.2案例讨论一切准备就绪后，就进入案例讨论的环节，这是案例教学的关键和核心内容。组织案例讨论的方式灵活多样，通常是先由一位准备比较充分的同学代表自己或

7、小组进行发言，然后由其他同学针对这个发言提出补充意见或其他小组成员提出反对意见。也可以在教师的主持下一起从其他方面另行分析。在这个阶段，教师不要轻易表露自己的观点，以免对学生造成压力；教师要给学生发现问题，提出问题，谋求解决问题的充分自由。在此期间，教师的主要任务是观察学情，调动学生的热情，鼓励学生大胆发言，收集反馈信息，寻找学生对问题看法的共同点和不同点，必要时再参与到学生讨论当中，有针对性地提出问题，引导学生质疑、探究。教师在组织学生进行案例讨论时必须注重学生主体性，学生在教师的引导下，深入案例、体验案例角色。除了引导学生积极参与讨论，

8、教师还必须让学生注意倾听别人的分析和见解，是其对问题的认识更深刻和全面，从而营造一个和谐、民主的讨论氛围。教师在教学过程中，由传授者转化为促进者、帮助者；从“授之以鱼”转向“授之