初中信息技术教学之我见

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1、初中信息技术教学之我见随着现代科学技术的发展，特别是以计算机的发明和应用为主要标志的第三次人类科技革命浪潮的推动，人们的生活步入了信息时代。信息时代的到来，给现代教育提出了新的要求，那就是要想真正适应社会的发展和需要，必须要掌握信息技术。随着电子计算机和X络技术在我国的普遍推广和应用，信息技术几乎渗透于我们生活的方方面面，X络交流、信息传递、X上银行、X上购物……越来越多地进入我们的生活。　　在这样一种时代的需求之下，中学生必须要掌握一定信息技术方面的技能，信息技术课程就是在这样的时代潮流的推动下应运而生的。随着我国新课程改革的全面推进，对于新设置的信息技术课程

2、教学也提出了新的要求：中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。根据学生学习信息技术课程的课标要求，教师在日常教学过程中以该如何开展教学呢？下面，笔者谈自己的几点认识。　　一、结合学科特点，发挥学生的主体地位　　《信息技术课程标准》要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决问题的能力和终身学习的能力。在新课程改革的要求下有一个核心内容就是要以学生为中

3、心。在传统的教学过程中，课堂教学一般是以教师的讲为中心的，学生只是处于被动接受的地位。在这种传统的“填鸭式”的灌输教学方式下，教师的讲授往往和学生的接受脱轨，学生在枯燥地听的过程中逐渐失去了学习的乐趣，失去了学习的积极性和主动性，课堂效果可想而知。新课程教学要求课堂教学的核心和主体是学生，教师只是课堂的组织者和引领者，教学的最终目的是实现学生的进步和发展，而不仅仅是教师简单地讲完内容就结束了。因此，我们在教学过程中必须要结合学科特点，真正做到以学生为中心，发挥学生的主体地位。　　信息技术课程不同于其他的文化课程，它有着其自身的特点。信息技术课程教学的目的是使学生

4、通过学习，掌握获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，并使学生在信息技术课程的学习过程中，能正确认识和把握与信息技术相关的一些问题，如安全使用X络、X络道德等。通过初中阶段的基础性学习，掌握基本的技术和技能，为高级阶段的学习和以后人生的长远发展奠定坚实的基础。　　这就意味着在信息技术课程的课堂教学过程中，教师既要向学生传递一定的理论知识，同时也要引导学生亲自动手、亲身参与。初中生的年龄特点决定了他们对枯燥的理论知识比较反感，而更倾向于动手操作。所以，教师在教学的过程中一定要掌握好“度”，根据学生的年龄特点，尽量在教学的过程中把“听”和“做”结合起来，发挥学

5、生的动手能力，从而调动学生的学习热情。　　二、适度设疑，调动学生兴趣　　随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，计算机作为一种工具也越来越多地进入了大众家庭，学生们平时有时间接触计算机，也初步具备了一定的技能。所以在教学过程中，任课教师要针对这一实际情况，巧妙设计课堂教学环节，适度设疑，激发学生的学习兴趣。　　兴趣是最好的老师。在教学过程中我们可以先让学生感知，调动学生的创作热情。如在进行X页的基本制作这部分内容时，我们可以根据教材的教学要求，灵活地展开教学，在把基本的技能演示给学生后，观察学生的掌握程度，然后提出问题。教师可以根据这节课所学知识，结合学

6、生的实际情况，让学生制作一张感恩父母的X页，给父母一个惊喜。学生在这样的问题下，一方面会进一步深化对所学知识的应用，对电脑应用产生极大的热情，迸发出创新思维的火花；另一方面在设计的过程中也会感悟真情，达到了情感教学目标。　　三、鼓励学生示范和小组合作　　新课程标准要求学生的学习方式是“主动学习、合作学习、探究学习”，提倡学生参与制定学习目标、学习进度和评价目标。新课改下的课堂教学，学生是整个学习过程的核心，教师教学的目标最终是把知识教授给学生，使学生能掌握并运用所学到的知识，从而促进学生全面素质的提高。在信息技术学科的课堂教学过程中，理论的讲解和操作的演练应该是

7、密切结合的，在这样的模式之下，知识的讲解和操作过程的演练往往都是由教师一个人在唱“独角戏”，学生掌握到哪种程度教师根本不清楚，所以我们要转变思路，鼓励学生参与操作示范。　　学生参与操作示范有很多好处。首先，可以检验学生对知识的掌握程度，包括操作过程等细节问题我们都可以了解到。其次，学生在操作的过程中能从自身的角度发现一些问题，更能用自己的语言去进行交流，在交流和碰撞中就会发现问题，找出不足，甚至会有智慧火花的产生。同时，学生在向同学们展示的过程中，会体会到收获知识的成就感，从而进一步激发他们的学习热情和积极性。　　同时，在教学过程中也要重视小组合作的重要性。初中

8、班级学生人数都在四五十人